2015-03-13
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1、社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的(D)。
A.中国
B.英国
C.丹麦
D.美国
【欣瑞教育解析】社区教育起源于19世纪的丹麦，最初是成人教育形式的社区教育。在第二次世界大战后，社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠互利的一体化教育形态。在第二次世界大战之后，社区教育在美国真正发展起来。
2、性别角色的发展前提是(A)。
A.儿童性别概念的掌握
B.社会对不同性别的社会期望
C.家庭生活对儿童的影响
D.社会生活对儿童的影响
【欣瑞教育解析】性别角色的发展是以儿童性别概念的掌握为前提的，即只有当孩子知道男孩和女孩是不同的，才能进一步掌握男孩和女孩不同的行为标准。
3、(B)是幼儿成长最自然的生态环境。
A.学校
B.家庭
C.社区
D.社会
【欣瑞教育解析】家庭是孩子成长最自然的生态环境，是孩子的第一个学校。
4、下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的？(D)
A.在孩子未成年时.父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子
B.尽量满足孩子的一切要求
C.当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时.以父母的观念为准
D.即便是最民主的家庭.也对孩子有所保留.有时还要适当回避
【欣瑞教育解析】即便是最民主的家庭，也要对孩子有所保留，有时还要适当回避，这种家庭教育做法是较为合理的。
5、“清高孤傲，自命不凡”，最容易在(D)亲子关系的家庭出现。
A.民主型
B.专制型
C.独断型
D.放任型
【欣瑞教育解析】放任型家庭培养的孩子，往往形成好吃懒做，生活不能自理，胆小怯懦，蛮横胡闹，自私自利，没有礼貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困难，意志薄弱，缺乏独立性等许多不良品质。
6、幼儿教师了解幼儿最好的信息来源是(C)。
A.同龄人
B.社区人士
C.家长
D.教养员
【欣瑞教育解析】与他人相比，家长对自己的孩子最为了解，是幼儿教师获取幼儿信息的最好来源。
7、现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是(B)。
A.朋友关系
B.伙伴关系
C.合作关系
D.对立关系
【欣瑞教育解析】现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系。
8、下列哪项不属于影响幼儿品德形成的外部条件？(B)
A.家庭教养方式
B.道德认知
C.社会风气
D.同伴群体
【欣瑞教育解析】道德认知是影响幼儿品德形成的内部条件。
9、在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了(C)原则。
A.经济性
B.参与性
C.开放性
D.多样性
【欣瑞教育解析】开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。
10、创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了(B)原则。
A.开放性
B.经济性
C.发展适宜性
D.参与性
【欣瑞教育解析】经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。