2017-10-10
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所谓公共产品是指具有消费或使用上的非竞争性和受益上的非排他性的产品。学前教育既包含了公办幼儿园这样由政府提供经费的基本具有公共产品性质的教育服务，又包含了民办幼儿园这样由社会、个人投资的具有准公共产品性质和私人产品性质的教育服务，从总体上来说国家将其与高等教育、职业教育等学历教育划为一类，属于准公共产品。由于学前教育定义为准公共产品，公共财政对其教育产品的支持也采取相应的方式，从利益获得原则出发，教育成本由国家财政和受益者共同承担，社会力量也发挥一定作用。未来学前教育的发展应当将其纳入义务教育，定性为公共产品，这样更为合理和规范，利于教育公平的实现。学前教育的价值无论从个人、家庭还是社会来看无疑都是巨大的.因此我们必须加深对学前教育的认识，尽早将学前教育纳入义务教育，成为面向所有适龄儿童的公共产品。充分发挥其价值。
二、幼儿教育的意义
学前教育的意义是指学前教育所具有的功能和作用，它具有客观性和多样性。学前教育的根本意义是促进个体和社会的发展。
(一)幼儿教育对个体发展的意义
学前教育对个体发展的意义是指学前教育可以促进学前儿童在身体、认知、社会性和情感等方面健康全面和谐地发展。学前期是人生发展的重要时期，这一时期的环境和教育质量直接影响儿童今后的发展。因此。作为人生早期阶段的教育，应努力为儿童提供适宜的、有益的早期经验，为儿童终身的可持续发展奠定良好的基础。
(二)幼儿教育对社会发展的意义
学前教育对社会发展的意义主要表现在对社会政治、经济、文化和社会稳定等方面的影响作用。学前教育具有重要的文化传递功能。学前教育的基本任务就是引导和帮助幼儿学习和掌握人类社会的文化历史经验，促进和参与幼儿的学习与发展。家庭是社会的基本单位，家庭的稳定以及家庭生活的质量直接影响着社会的稳定和整个民族素质的提高。家庭中孩子的健康成长与发展是家庭生活和谐幸福的关键因素之一，因此学前教育关系着社会的稳定与健康发展。
三、幼儿园教育目标
幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求。是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。幼儿园教育的目标是完成幼儿园教育任务，提高幼儿园教育质量的重要指导思想，通常是由国家直接制定，或在国家的指导方针下，由地方政府制定的。幼儿教育内容范围的界定，也要受国家和地方政府的影响。这样，国家和地方政府就控制了幼儿教育的目标和内容范围，幼儿教育的目标和内容就必然反映了各级政府的意志。