2015-05-22
xredued04
参考答案及解析
一、单项选择题
1.【答案】B
【考查要点】本题考查的知识点是“知识的迁移”。
欣瑞专家解析：具体迁移也称为特殊迁移，是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。
2.【答案】A
【考查要点】本题考查的知识点是“小学生身心发展的一般规律和特点”。
欣瑞专家解析：人的身心发展的特点包括：(1)发展的顺序性;(2)发展的阶段性;(3)发展的不平衡性;(4)发展的互补性;(5)发展的个别差异性。故本题选A。
3.【答案】B
【考查要点】本题考查的知识点是“小学德育的重点”。
欣瑞专家解析：小学阶段的德育重点主要是日常行为习惯的培养与指导。
4.【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“小学科学学习的核心”。
欣瑞专家解析：在学习科学课程时，学生主要是围绕科学性问题展开探究活动。所以，科学学习要以探究为核心。
5.【答案】B
【考查要点】本题考查的知识点是“班级授课制的内涵”。
欣瑞专家解析：班级授课制又称课堂教学，它是将学生按年龄和知识程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。班级授课制强调的是统一，齐步走，难以照顾学生的个别差异。
6.【答案】B
【考查要点】本题考查的知识点是“小学教学的组织形式”。
7.【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“我国基础教育课程改革的现状和发展趋势”。
欣瑞专家解析：以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和教育学研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和初目标。
8.【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“小学生的学习方式”。
欣瑞专家解析：自主学习关注的是学生的主体性和能动性，是由学生自主而不是受他人支配的学习方式。自主学习的重要含义就是主动学习。主动性是自主学习的主要品质。
9.【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“小学教师教学反思的主要内容”。
欣瑞专家解析：教学活动过程包括备课、上课、课外作业的布置与评改、课外辅导、学业成绩的考核与评定，这五个环节构成了教师进行教学工作的全过程，然而教学反思的内容也就主要围绕这五个环节展开。所以教学反思的主要内容包括对备课的反思、对上课的反思、对布置与批改作业的反思、对课外辅导的反思、对学业成绩的考核与评定的反思。
10.【答案】B
【考查要点】本题考查的知识点是“小学语文教学中的美育的作用”。
欣瑞专家解析：语文美育是在教师有意识、有目的、有计划的指导下、让学生感受、领悟语文学科特有的美，从而培养学生鉴赏美的能力的过程。
11.【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“小学班级的性质”。
欣瑞专家解析：小学班级是一个双重性的组织，它既是学校的基层组织，也是中国少年先锋队的基层组织。
12.【答案】D
【考查要点】本题考查的知识点是“班级管理的核心”。
欣瑞专家解析：现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。
13.【答案】B
【考查要点】本题考查的知识点是“小学生心理健康教育的途径”。
欣瑞专家解析：对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径包括：(1)教育——在家长学校中开设心理健康教育课程;(2)引导——邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动;(3)辅导——开展家长心理辅导与咨询活动。对于家长解决不了的问题，学校应该引导家长解决，而不能出面解决。故本题选B。
14.【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“课堂气氛的内涵”。
欣瑞专家解析：课堂气氛是指在课堂群体中占优势的比较稳定的情绪状态，其中包含了师生的心境、精神体验、情绪波动、师生关系等。
15.【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“韦纳的归因理论”。.
欣瑞专家解析：根据韦纳的归因理论，任务难度是外部的稳定因素，能力是内部的稳定因素，运气是外部的不稳定因素，努力是内部的不稳定因素。
二、简答题
1.【考查要点】本题考查的知识点是“教师专业发展的定义”。
【参考答案】所谓教师专业发展，是指一个人历经职前师资培育阶段，到在职教师阶段，直到离开教职为止，在整个教职生涯过程中，都必须持续学习与研究，不断地发展专业内涵，以逐渐迈向专业成熟的境界。
教师的专业化发展应是以下几个方面的专业化发展：(1)专业理念(2)专业知识(3)专业能力。
2.【考查要点】本题考查的知识点是“指导小学生学习的主要方法”。
【参考答案】
(1)指导小学生制订学习计划。计划的好坏直接关系到学习的成败。制订计划时要注意以下几点：①要明确具体情况;②要切合实际情况;③要留有余地;④要及时调整计划。
(2)指导小学生科学运筹时间。要指导学生善于抓住学习的最佳时机，要指导学生充分利用间隙时间等。
(3)指导小学生学会阅读。
(4)指导小学生学会观察。观察要有目的、有计划，要注意典型性，要有实事求是的态度，要掌握相应的观察方法和技术，对得来的资料要进行整理，要进行分析、比较、概括，得到较全面、较本质的认识。
(5)指导小学生学会记忆。要明确识记的目的和任务，提高识记的自觉性，积极地进行有意识记。要正确使用记忆方法，运用科学的记忆方法。要掌握记忆遗忘的规律，科学地进行复习。
(6)指导小学生学会独立思考。要抓住知识的精华和内在联系，善于透过现象看本质，善于多角度、多渠道地思考，要举一反三，触类旁通。
3.【考查要点】本题考查的知识点是“小学教师专业发展的途径”。
【参考答案】
(1)专业学习。主要目标是掌握作为一名教师所必需的专业知识、专业能力，并初步形成教师专业情意;
(2)专家引领。既是理论与实践之间的对话，又是理论与实践关系的重建。专业研究人员与教师共同备课、听课、评课等，对教师帮助最大;
(3)同伴互助。这是教师成长的基本途径，实质是教师之间的对话，互助合作。互助形式有：帮扶式、谈话式、研讨式、理论学习式等;
(4)个人反思。教师自我反思是教师成长的根本性动力因素，反思内容包括：教育事件反思，教学过程反思，教学风格反思，心智模式反思等。
4.【考查要点】本题考查的知识点是“小学课外活动的基本知识”。
【参考答案】
(1)要有明确的目的性和计划性。
(2)活动要丰富多彩，富有吸引力。
(3)充分发挥学生的积极主动性和创造精神。
三、材料分析题
1.【考查要点】本题考查的知识点是“评价小学课堂教学设计和实施”。
【参考答案】
两个案例都注重学生的实践操作，通过动手操作来理解直径和半径的特征及联系。B教师的设计是不断激活学生“内存”的过程。建构主义非常强调个体的经验，个体的一切学习活动都是以经验为基础展开的，让学生充分调集和展示经验，是师生高效对话的前提。很明显，B教师为学生创设了一次成功的数学活动，我们可以预测这样的活动一定能让学生感受到数学的无穷魅力。这种魅力，一方面是因为它承接了学生原有的认知经验，让学生感受到数学很简单、很日常、很好玩，有信心、有兴趣去学习。另一方面，学生通过多感官的活动，探究这些亲切有趣的现象背后的原理，建立了一定的数学模型，培养了一定的数学能力，由此得到了更多的发展空间和持续动力。而这些都是A教师的教学设计所缺乏的。
教学效果预测：A教师通过引导学生制表、画图等方式能够让学生掌握圆的半径与直径的关系。B教师在学生已有经验的基础上，通过让学生自主探究圆的半径与直径的关系，不仅使学生更为牢固地掌握知识，还能够激发学生学习数学知识的兴趣。
2.【考查要点】本题考查的知识点是“对小学课堂教学策略的认识”。
【参考答案】
(1)这一课的教学策略通过教师的提示指导、学生的个人活动和集体活动及讨论交流来学习。学习的途径：回忆自己生活经历中对月亮的认识，画出记忆中的月亮(画月亮)，在讨论交流中表述自己画出来的月亮(说月亮)，按记忆和逻辑顺序把画出来的不同的月亮排起来(排月亮)，寻找解决“不同排列的正误”的依据一观察模拟的月相，观察真实的月相(看月亮)，即采用了“学生对月亮的认识从记忆中的月亮向现实中的月亮发展的过程，过程的每一步都经过观察(或实验)讨论交流”这样的教学策略，结合实际生活并且是从生活出发达到科学观察的结果，完成教学目标。