2015-06-04
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二、教学方法及教学手段
1、 教学方法
QBASIC语言是一门理论与实践性都很强的学科，它要求教学不能仅仅满足于使学生掌握一些理论知识，而应着力于发展学生的能力（特别是自学和创新能力），培养学生全面思考问题，养成科学思维的习惯。为达到上述目的，我在教学过程中主要采用以下的几中方法：
（1） 讲授法（口述法）；（2） 演示法；
（3） 实验法；（4） 谈话法（问答法）和讨论法；
（5） 练习法；（6） 自学法；
（7） 比喻法；（8） 成果激励法。
在教学过程中，为了取得更好的学习效果，上述几种方法往往不能一种方法用到底，而是需要几种方法灵活地组合使用。
2、 教学手段
教室、计算机房、多媒体教室结合使用，有效地利用各种教学手段，充分调动学生的积极性，以期达到良好的教学效果。
三、学生现状分析及学法指导我深深地体会到，必须在传授知识的同时，重视对学生进行学习方法的指导，让他们“学会学习”。学生刚从初中步入高中，对QBASIC语言非常陌生，而且有相当一部分同学数学功底不好，但QBASIC语言这门课与数学又有一定的联系，所以学生的接受能力肯定是非常有有限的，这就要求我们在教学过程中对学生加以学法指导。
结合本课程的内容特点和学生的现状，除了教育学生养成“课前仔细预习，上课认真听讲，课后及时复习”的习惯之外，在教学过程中还应该充分体现学生的主体地位；充分调动学生的学习积极性，做到教材让学生看，思路让学生想，疑难让学生析，错误让学生议，实验让学习做，问题让学生自己主动解决。这样才能更好地培养学生的逻辑思维能力、自学能力和动手实践能力。