2015-06-10
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一、说教材和教学内容
《合并同类项》是我校校本教材第一册第四章整式的加减中的一个教学内容。该内容在结合学生已有的生活经验，引入用字母表示有理数，继而介绍了代数式、代数式的值、整式、同类项以及有理数运算律的基础上，对同类项进行合并的探索、研究。合并同类项是本章的一个知识重点，其法则以及去括号与添括号的法则应用是整式加减的重点，是以后学习解方程、解不等式的基础。因此学好本节知识是学好后续知识的主要纽带,同时在合并同类项过程中不断运用数的运算，又合并同类项是建立在数的运算律的基础上，让学生体会到认识事物是一个由特殊到一般，又由一般到特殊的过程，从而培养学生初步的辩证唯物主义思想。
二、 学生概况
本内容授课对象为06点心提高班。共有学生18人，其中女生8人，男生10人。该班学生学习数学的积极性较高，大多能自觉地参与教学活动，有5位学生相对与其他同学有差距（定为B类），不过他们学习态度较认真，有决心经过自身的努力赶上其他学生。因此，在本课的教学中，我会注意对学生进行启发式，引导发现法、讨论法，开展分层教学。根据问题的难易，分别请他们回答。改变传统的“以灌输为主”的课程教学模式，代之“以学生为主体”的教学“互动”的课堂活动模式，从而激发学生的学习兴趣。
三、 教学目标及落实
根据教材情况和学生的实际情况，本知识的教学目标定为：
认知目标：
1、在具体的情景中理解合并同类项的定义。
2、在具体情景中探索合并同类项的法则，并能尝试概括出合并同类项的解题步骤（3步），正确地进行合并同类项的运算。
能力目标：
1、通过具体情境的观察、思考、类比、探索、交流等数学活动培养学生创新意识和分类思想，使学生掌握研究问题的方法，从而学会学习。
2、通过具体情境贴近学生生活，让学生在生活中挖掘数学问题，解决数学问题，使数学生活化，生活数学化。会利用合并同类项的知识解决一些实际问题。
3、通过知识梳理，培养学生的概括能力、表达能力和逻辑思维能力。
情感目标：
让学生学会在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论，享受运用知识解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。