2015-06-11
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第二步：明确目标，尝试学习。
明确学习目标，可让学生知道通过这堂课的学习要学会什么，掌握什么，做到心中有数，有的放矢。根据学生的认知规律和心理特点，先让他们尝试学习，开动脑子积极思维，理解能独立学懂的知识，并发现疑难。这样可激发他们的求知欲，让他们迅速进入角色，化被动学习为主动学习。
1、教师先让学生自学生字词，然后检查自学情况。
2、再读课文，边读课文边在课文上批注，写写自己的独特感悟。
古人曾把读书时的品味揣摩喻为春雨润花，因为唯有全身心浸染于语境之中，方能知其意、得其趣、悟其神。让学生批注课文，虽然使课堂“一时寂静”，却能让学生通过批注而激活思维、抒发感受、展示个性。
第三步：研读课文，感受意韵。
1、研究叶子的外形之美：
（1）找课文相关段落读一读（多媒体出示段落，说说叶子美在哪里呢？板书：形态各异
（2）讲讲这个词的意思，一起读读。
（3）出示图片：观察叶子的不同（舒展、大小、长短、嫩、枯萎等）。
（4）语言训练：假如你就是这棵树上的叶子，你会做怎样的叶子呢？
（5）小结：同一棵树上的叶子长短不同、大小不同、姿势不同——这就是形态各异。学生再读词语。
用形象的图片展示叶子的不同姿态，帮助学生理解词语，可以达到较好的教学效果。
2、理解重点句子：（课文第五节）
（1）提问：什么是生命的乳汁？阳光怎么会变成乳汁的？在这里生命的乳汁指什么？
（2）学生自由讨论。
（3）看图，教师讲述：叶子有特殊的本领，可以为植物的生长提供大量必需的营养。在阳光下，叶子把水分和二氧化碳作为原料，进行加工，生产出淀粉，然后在晚上又把淀粉分解成葡萄糖送到植物的全身，为植物的生长发育、开花结果提供足够的营养，同时还呼出氧气，为我们人类提供新鲜的空气。大树有了这珍贵营养，才会茁壮、葱翠。
（4）看图欣赏大树的外形美：你们觉得这大树怎样？远远望去，更美了，又有什么感觉？（如绿云在飘）
（5）指导朗读：用朗读把你们心中的感受表达出来。点名读，齐读。
（6）小结：大树的美丽和叶子有什么关系？没有树叶的奉献，就没有大树的美。这就叫奉献，这就是一种美。
3、体会叶子的内在美：
（1）配乐朗读第六节：多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？一起来，闭上眼睛想想，你好像看到了什么？
（2）学生自由交流。
（3）理解“肥美”一词：肥美的叶子是什么样的？看图片说说：油光光的，绿油油的，经脉清楚。
（4）理解“飘零”一词：冬天树叶是怎么飘落下来的？看动画说说：树叶落到哪里去了？叶落归根，这对大树有什么好处？
（5）启发引导理解叶子的内在美：听了你们发言，我不由的想起一句诗：落叶不是无情物，化做春泥更护树。叶子即使离开了大树，也要把自己的身体奉献给大树。
重点深究是阅读教学的中心环节，是训练学生理解语言文字，体会思想感情，掌握学习方法的重要过程。教学中，我们充分网络的优势，利用创设的情境，扶放并行，引导学习探究，给他们“动眼看、动耳听、动口说、动脑想、动手做”的机会，精心设计，突破重点难点。