2015-06-24
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五、教学设计
（一）、诗歌导入
1、齐读就义诗。
你们知道这首诗是谁写的吗？
你知道夏明翰的英雄事迹吗？
2、揭题。（夏明翰英勇就义）
3、学习就义诗。
（1）齐读。
（2）先说说带点词的意思，再说说全诗的意思。
（真、自、后来人）
（3）有感情朗读。
（4）背诵
4、这节课我们来学习夏明翰烈士慷慨就义的革命事迹。
（二）、自学课文。
1、用“读、学、问、标、答”五步法预习课文。
2、同桌互查生字词读音。
3、说说哪些字较难写，要注意哪些地方？
4、提问释疑。
5、指名朗读课文。
（三）、了解课文大意。
1、把课文分成三段。
2、哪两段是课文的重点段？
3、说说每一段主要写了什么？
（被押、被审、被害）
4、说说你对夏明翰的初步印象。
5、朗读全文。
（四）、课堂作业
1、抄写：生字、读读写写、就义诗
2、作业本
第二课时
（一）、复习检查
背诵就义诗
（二）、学习第一段
1、指名读第一段。
思考：夏明翰被捕后，敌人对他使用了哪些手段，结果怎样？
2、敌人对夏明翰软硬兼施，这里该怎么读？语气有什么不同？
3、面对敌人的糖衣炮弹和残酷刑罚，夏明翰是怎样对待的？
些词语应该读重音？你觉得夏明翰是一个怎样的人？
4、读出夏明翰表白自己心愿的一句话。
说说“我的信仰”指的是什么？
5、小结。齐读。
（夏明翰被捕后坚定共产主义信念，毫不屈服）