2015年教师招聘考试《教育学》章节综合练习【第七、八章】

2015-08-07 xredued02

参考答案
一、填空题
1、教师的教与学生的学共同组成的 基本途径
2、特殊 实现学生身心发展的
3、讲授法
4、上课 备课 上课 作业的检查与批改 课外辅导 学业成绩的检查与评定
5、钻研教材 了解学生 制定教学进度计划
6、组织教学 检查复习 巩固新教材 布置课外作业
7、个别教学制 班级上课制 分组教学 道尔顿制等
8、班级授课制
9、京师同文馆
10、综合性 可操作性 灵活性
11、内容型 形式型 方法型 综合型
12、讲述 讲解 讲演
13、班级授课制 个别教学制 分组教学制等
14、学期教学进度计划 课题计划 课时计划
二、名词解释
1、教学：教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。
2、讲授法：是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。包括讲述、讲解、讲演三种方式。
3、教学组织形式：为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
4、班级授课制：是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。
三、选择题
1-5：DBCAD
6-10：BBCDC
11-13：DAA
四、简答题
1、简述教学的一般任务。
答：(1)传授系统的科学基础知识和基本技能。
(2)发展学生智力、体力和创造才能。
(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。
(4)关注学生个性发展。
2、为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?
答：(1)教学过程是一种认识过程。
(2)教学过程是一种特殊的认识过程。
a、认识的间接性;b、认识的交往性;c、认识的教育性;d、有领导的认识。
3、简述教学过程的间接经验与直接经验相结合的规律。
答：(1)学生以学习间接经验为主;
(2)学生学习间接经验要以直接经验为基础。
4、简述教学过程的掌握知识与发展智力相统一的规律。
答：(1)掌握知识是发展智力的基础;
(2)智力发展是掌握知识的重要条件;
(3)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。
5、简述选择和运用教学方法的基本依据。
答：(1)教学目的和任务的要求;
(2)课程性质和教材特点;
(3)学生特点;
(4)教学时间、设备、条件;
(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。
6、简述上好课的基本要求。
答：目标明确;重点突出;内容正确;方法得当;表达清晰;组织严密;课堂气氛热烈。
7、简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律。
答：(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。
(2)学生在教学过程中作为学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。
(3)建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。
8、简述班级授课制的主要优缺点。
答：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;
(2)有利于发挥教师的主导作用;
(3)有利于发挥班集体的教学作用;
班级授课制也有它的缺点，主要表现在强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节;强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
五、辨析题
1-5：×√×××
6-9：××××
六、论述题
1、答案提示：因材施教，素质教育，分组教学等
2、答案提示：演示法，直观性
3、答案提示：因材施教
 

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