2015教师招聘考试小学教育学选择题专项练习（五）

2015-08-09 xredued02

11、人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致( )。
A、社会本位论
B、环境决定论
C、遗传决定论
D、教育万能论
答案：B
12、认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是( )。
A、弗洛伊德
B、威尔逊
C、格塞尔
D、华生
答案：A
13、人的生理成熟以具有( )能力为标志。
A、学习
B、生殖
C、创造
D、思考
答案：B
14、人的心理成熟以具有独立自主的( )为标志。
A、自我意识
B、创造能力
C、预见能力
D、选择能力
答案：A
15、宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，12-13岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明( )
A、遗传素质在人的发展中的作用
B、后天的教育对人的发展具有决定性的作用
C、后天的生活条件和教育对人发展的重要意义
D、社会环境是影响人发展的重要因素
答案：C
16、对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是( )。
A、遗传对人的发展提供可能性
B、人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程。
C、人的发展应完全由教育来承担
D、人的社会实践对人的发展起着决定性的作用
答案：C
17、人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明( )。
A、遗传是人的身心发展的生理前提
B、遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征
C、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D、遗传素质具有可塑性
答案：D
18、“一两的遗传，胜过一吨的教育”是( )的观点。
A、环境决定论
B、遗传决定论
C、教育万能论
D、二因素论
答案：B
19、在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路;在恶劣的环境中，有的人却出污泥而不染。这种现象说明( )。
A、人的发展不受环境的影响
B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程
C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利
D、人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定
答案：B
20、“孟母三迁”的故事说明了( )因素对发展的影响。
A、遗传
B、教育
C、社会活动
D、环境
答案：D
 

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