教师招聘考试重点分析：教育心理学部分

2015-08-10 xredued04

（二）为迁移而教

1．学习迁移概述。

2．传统迁移理论。

3．当代的迁移理论及其教学含义。

4．为迁移而教的一般建议。

九、学习动机

（一）学习动机概述

1．动机与学习动机。

2．动机与需要、诱因的关系。

3．学习动机对学习的影响。

4．学习动机的分类。

（二）学习动机理论

1．强化论。

2．需要层次说。

3．自我效能感理论。

4．成败归因理论。

5．成就动机理论。

（三）影响学习动机的因素

1．内部条件：学生的自身需要与目标结构、成就与年龄特点、学生

的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观、学生的焦虑程度。

2．外部条件：家庭环境与社会舆论、教师的榜样作用。

3．学习动机的培养和激发：学习动机的培养、学习动机的激发。

十、学习的测评

（一）测评理论概述

1．测评中的基本概念。

2．测量与评价的功能。

3．测量与评价的主要类型。

4．有效测评的必要条件。

（二）教师自编成就测验的技术

1．教师自编成就测验的步骤。

2．常见题型的编制技术。

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