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教师资格证小学《教育教学知识与能力》：认知发展理论

2015-08-31 xredued04

相关知识点：

皮亚杰的认知发展阶段理论

感知运动阶段(0-2岁)：认知上的两大成就——客体永久性表象思维

前运算阶段(2-7岁)：不能理解守恒;思维不可逆;一切以自我为中心

具体运算阶段(7-11岁)：思维可逆有抽象思维;去自我中心为儿童社会性发展的重要标志

形式运算阶段(11岁以后)：可进行抽象思维和纯符号运算

皮亚杰提出的“阶段”具有的四个特征

(1)连续性和阶段性(2)结构性(3)次序不变形 (4)交叉性

皮亚杰认知发展阶段理论在教育上的意义

(1)将同化和顺应结合达到平衡，可以帮助学生发展已有的图示，并创立新的图式。

(2)考虑儿童的认知发展水平，可以识别学生学习达到的水平从而设置适合学生发展水平的目标。

(3)强调认知发展的积累性，要求教学应该建立在学生已有的认知结构上与旧知识整合起来。

练习题

1.最近发展区理论的提出者是( )。

A.孔子

B.柏拉图

C.夸美纽斯

D.维果斯基

答案：D。

2.通过严密的研究提出人类发展的本质是对环境的适应，这种适应是一个主动的过程;同时认为智力的结构的基本单位是图式。这一理论是( )。

A.皮亚杰的认知发展理论

B.维果茨基的认知发展理论

C.华生的行为主义理论

D.班杜拉的社会学习理论

答案：A。