2015-09-01
xredued04
5.苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是( )。
A.全面发展的教育理论
B.认知结构理论
C.教学与发展理论
D.教学过程最优化理论
【答案】A。欣瑞专家解析：苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论，系统论述了他的全面和谐教育思想。
6.多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是( )。
A.布鲁纳
B.赞科夫
C.杜威
D.加德纳
【答案】D。欣瑞专家解析：美国心理学 家加德纳提出多元智能理论。内容：人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：①语言智力；②逻辑—数学智力；③视觉—空间智力；④音乐智力；⑤身体—动觉 智力；⑥人际智力；⑦自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。加德纳多元智力理论也为我国新课改“建立促进学生全面 发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。
7.下列哪个概念属于维果斯基的理论观点？( )
A.图式
B.自我同一性
C.力比多
D.最近发展区
【答案】D。欣瑞专家解析：维果斯基提出了最近发展区，教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展 区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面”。教学的作用表现在两个方面：一方面决定着儿童发展的内容、水平和速度等；另一方面也创造着最近发展 区。
8.以下对文化传统与教育发展关系的述说不正确的是( )
A.文化传统影响和制约着教育内容的选择
B.文化传统影响和制约着教育目的的确定
C.文化传统影响和制约着教育的性质
D.文化传统影响和制约着教育改革的政策
【答案】C。欣瑞专家解析：1.文化影响教育目的的确立；2.文化影响教育内容的选择；3.文化影响教育教学方法的使用。政治经济制度才能影响教育的性质。