2015-09-01
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二、辨析题
1.备课环节是上好课的先决条件，备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。
2.学校教育在人的发展中起决定性作用。
3.人们对自然景色的欣赏，对英雄人物的赞扬，这些情感内容是理智感。
4.在同化性迁移中，决定迁移的关键成分是在最初的学习中建立起来的。
5.与粘液质的气质类型相对应的高级神经活动类型是开朗型。
三、 简单题
1. 论述影响人格发展的社会因素。
2. 简述影响课堂管理的因素。
3. 学校开展心理健康教育的途径有哪些？
4. 简述格式塔学派的主要观点。
5. 简述学习策略的原则。
四、材料分析题
1. 阅读下列材料，回答问题。
小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习题的时候，发现小杨对应用题的理解毫无进展。
“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”
几分钟后，老师回来问道：“怎么样？”
小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始找到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好，你还知道了些什么？”老师笑着说。
当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。
当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗？”
最后，小杨自己解出了这道题。
问题：请分析教师对学生学习动机的影响。
2. 阅读下列材料，回答问题。
王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位老师讲课情急时，“笨猪”“死脑 子”等语就脱口而出。吸烟后。随手将烟蒂仍在课桌下面…….教育后的班级怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话的学 生并没减少，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。
问题：王老师教育的班级为什么会出现这样的情况？
参考答案及解析
一、单项选择题
1.【答案】B。欣瑞专家解析：教育的基本要素包括：教育者、受教育者、教育影响。所以本题正确答案为B。
2.【答案】A。欣瑞专家解析：我国中小学常用的教学方法包括：讲授法、谈话法、讨论法、演示法和练习法等。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
3.【答案】B。欣瑞专家解析：社会政治制度决定受教育的权利。在阶级社会，统治阶级总是要采取种种直接或间接的手段，决定和影响受教育权利在社会 中的分配，决定谁享有受学校教育的权利，谁不享有学校教育的权利，谁有受什么样学校教育的权利等问题。所以，制约人们受教育权利的首要因素是政治制度。所 以，本题选B。
4.【答案】A。欣瑞专家解析：“陵节而施”出自《礼记·学记》中的“不陵节而施之谓孙”。这句话的意思是：不超过学的人的接受能力而进行(教育) 叫做合乎顺序，指教育中要遵循循序渐进的教学原则。由此可知，教育实践中的“陵节而施’’现象违背了人发展的顺序性规律。所以，本题的正确答案为A。
5.【答案】A。欣瑞专家解析：建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境，即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。建构主义学习理论强调情境学习。所以，本题的正确答案为A。
6.【答案】A。欣瑞专家解析：传递—接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘 人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息。该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向 传递的过程，非常注重教师的权威性。本题正确答案为A。
7.【答案】D。欣瑞专家解析：对我国教育产生最大影响的苏联教育家凯洛夫编写的《教育学》，是第一部比较系统的马克思主义教育理论体系的著作。
8.【答案】D。欣瑞专家解析：对学生知、情、意、行的培养提高过程，并不是一定要以知为开端。根据具体情况，从哪一个开始都可以，可有多种开端。
9.【答案】B。欣瑞专家解析：我国教育心理学家通过教学实验，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。在原型定向阶段，主体 要确定所学心智技能的实践模式，使这种实践模式的动作结构在头脑中得到清晰的反映。在原型操作阶段，主体依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来 的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。在原型内化阶段，主体把心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜 的、简缩的形式。所以，本题的正确答案为B。
10【答案】C。欣瑞专家解析：加涅根据学习情境由简单到复杂，由低级到高级，把学习分为八类：(1)信号学习；(2)刺激一反应学习；(3)连锁学习；(4)言语联结学习；(5)辨别学习；(6)概念学习；(7)规划或原理学习；(8)解决问题学习。