2015年教师资格证国考中学《教育知识与能力》第八章精选练习题

2015-09-01 xredued04

【答案】A。解析：班会依据是否有明确教育主题分为主题班会和常规班会两种形式。“班务会”又称为常规班会，是班主任按照固定的日程组织安排的班会 活动，主要是布置班级计划，讨论集体建设情况。主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自已主持、组织进行的班会活动，它是班级活动 的主要形式，通常进行主题教育。

二、简答题

联系实际，谈谈教师成长与发展的基本途径。

【答案要点】

1.观摩和分析优秀教师的教学活动；

2.开展微格教学；

3.进行专门训练；

4.反思教学经验。

三、材料分析题

一天中午，八年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈”。学生z和学生c从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米 外的地方用冷眼瞅着他俩。大概z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来，我默默地看着他俩，直到他们都低下了头，于是我开始 说话：“瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方给吃了！要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？”两位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要。”我看火候已 到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏占便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！我现在不追究谁对谁错，只想问 一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他们互相看了看，说：“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握 手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。

请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因。

【答案要点】

该教师的做法是合理的，遵循了正确处理班级突发事件的原则和方法，所以最终取得了良好的效果，值得我们学习。

首先，教师在处理班级突发事件时，要遵循教育性原则、有效性原则和可接受性原则。也就是说，教师要本着教育学生、促进他们成长的目的去解决问题，解 决问题讲究效果，用发展的眼光去看学生，引导他们向着积极的方向发展。同时，教师处理的方法要让学生心悦诚服，使学生从内心深处接受，进而积极加以改正。 材料中，教师运用的方法学生易于接受，行之有效，并且达到了培养良好思想品德的教育目的。

其次，教师在处理突发事件时，要采取正确的方法，沉着冷静面对，机智果断应付，公平民主处理。材料中，教师对于学生的“激烈战况”，并没有马上冲上 去责备，而是等双方冷却下来之后，再以机智的方式把解决问题的方式交给学生自己思考，没有偏袒任何一方，最后达到了良好的教育效果。

总之，教师在面对突发事件时，要本着教育学生的目的，沉着冷静的去处理，使学生容易接受，促进他们的知情意行的健康发展。

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