2015-09-03
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16.课堂导人方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为( )。
A.直接导入
B.练习导入
C.事例导人
D.悬念导入
17.奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是( )。
A.强调直观教学
B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
C.激励学生的学习动机
D.引导学生的发现行为
18.在17世纪。对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰
B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟
D.德国的福禄培尔
19.教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题.激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式是( )。
A.问题导入
B.故事导入
C.事例导入
D.悬念导入
20.教学的首要任务是( )。
A.使学生系统地掌握科学文化基础知识和基本技能
B.促进学生智力与能力的发展
C.培养学生坚定正确的政治方向
D.培养学生良好的道德品质