2015-09-03
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(3)方法得当。教师应根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学。教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力求取得最佳效果。
(4)表达清晰。教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生的可接受程度，语言要流畅、生动、易懂。
(5)教态自如。教师自然、优雅的教态能引起学生对学习的愉悦和积极的情感体验，使各种思维进入学习的最佳状态，从而推进教学的进程。
(6)组织严密。课的进程次序分明、有条不紊，课的节奏紧凑，不同任务变换时过渡自然。
(7)气氛热烈。教师和学生在课堂上始终都能处于积极主动的状态之中，教师能引导学生的思路，启发学生的思维，激活学生的智力活动，机智地处理各种偶发事件，保持良好的课堂气氛。
6.简述班级授课制的优越性和局限性。
【答题要点】班级授课制的优越性：
(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才。
(2)有利于发挥教师的主导作用。
(3)有利于发挥班集体的教学作用。
(4)有利于学生多方面的发展。
班级授课制的局限性：
(1)教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制。
(2)强渊教学过程的标准、同步、统一.难以照顾到学生的个别差异。
(3)强调系统恬本知识的学习，这就容易造成理论与实际脱节，学生的探索1+2、创造性不易发挥。
(4)教学内容、时间和进程的程序化，难以容纳更多的教学内容和方法，难以创新。
7.简述课程计划的构成要素。
【答题要点】课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。课程计划的构成要素包括以下几个部分：
(1)科目没置。
(2)学科顺序。
(3)课时分配。
(4)学年编制与学周安排。