教师资格证小学《教育教学知识与能力》：考点梳理

2015-09-05 xredued04

9 新课程背景下的评价理念：

① 在评价功能上，由侧重甄别和选拔转向侧重发展;

② 评价对象上，从过分关注结果评价转向关注过程;

③ 评价主体上，要评价主体多元化和评价信息多元化;

④ 评价结果上，不仅要关注结果的准确公正，更要强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和对原有状态的改进;

⑤ 评价内容上，全方面情况进行全面综合考察;

⑥ 评价方法上，评价方式多样化

⑦ 评价者与评价对象关系上，要强调平等、理解、互动，体现以人为本的主体性评价的价值取向。

四 教学设计题(10’+10’+20’)

(一) 分析本文的写作特点

(知识点：①修辞手法：比喻、夸张、排比、反问、设问、反复、衬托;②语言表达：准确鲜明、生动、简明扼要、连贯、得体;③写作特点：a表达方式的特点： 记叙、议论、抒情、描写、说明;b语言特点：语言清新，朴素，平实，活泼，幽默，含蓄等;c结构的特点：前后呼应、首尾呼应、层层深入、开门见山、卒章显 志、详略得当;d表现手法：联想、想象、借古讽今、对比、衬托、伏笔和铺垫、欲扬先抑、欲抑先扬等)

(二) 教学目标设计

① 知识与技能：(核心知识与学科基本知识：字词句篇)

答题示范：掌握几个生字，读准几个生字字音，抓住重点词句进行理解，注重语言积累，学会运用课文中的词语进行造句。有感情的朗读课文，及背诵哪个段落。

② 过程与方法：(学习环境和交往、体验;自主学习、合作学习探究学习和具体的学习方式)

答题示范：学习哪种写作手法的使用，正确朗读课文，了解课文内容，把握课文主体意思，学习和积累准确生动的语言;让学生分组讨论课文中的内容，通过合作和探究的学习方式掌握知识的同时获得与他人合作讨论学习的能力。

③ 情感态度价值观：

【自然风光的描写】：通过对什么自然风光的学习，培养学生热爱自然的情感和欣赏美的能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

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