教师资格证《小学教育教学知识与能力》材料分析全真模拟

2015-10-09 xredued04

三、材料分析题
 
1.【参考答案】
 
在本案例中，教师使用多媒体组织教学，在激发学生的学习兴趣方面起了一定的作用。但并 没有合理地使用教学媒体，以致于在教学中无法发挥教学媒体的优势。教师采用了先呈现画 面，再读语言文字的方法，看上去是以画面帮助理解语言文字，欣赏蝴蝶谷的美丽景色，实 质上是教学媒体替代了学生对语言文字的理解、感悟，限制了学生富有个性的想象，使学生 的思维定格在画面上，不利于学生的个性化阅读。语文学习应该提倡先阅读感悟，在学生有 所理解、有所体验的基础上，借助教学媒体，加深学生头脑中的印象，引发情感上的共鸣， 从而促进学生更深层次的感悟。
 
2.【参考答案】
 
(1)孙老师根据新课程改革的理念和要求，重新认识作业的意义，并赋予作业新的意义和价 值，充分体现作业的愉悦性、自主性、实践性和科学性。孙老师的做法是值得肯定和提倡的。
 
(2)《国家中长期教育改革和发展规划纲要》义务教育部分明确指出要减轻中小学生课业负 担并率先实现小学生减负。相关研究表明：当前小学生课业负担主要表现在家庭作业繁重， 如何把孩子们从家庭作业中解脱出来是减负的关键。我认为家庭作业不是不该留，而是怎样 留。家庭作业是教学过程中不可忽视的重要环节，在新课程理念的指引下，家庭作业设计的 有效性已经成为当前课程改革的重大呼声。教师必须转变过去的常规性家庭作业思维，让家 庭作业变得更具有创造性、趣味性积多样性：作业要有差异性;作业要有多样性;作业要有趣 味性;作业要有实践性;作业要有探究性;作业要有自主性;作业要有合作性。家庭作业要新颖 活泼，能激发学生的好奇心，让家庭作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使家庭作业真 正促进学生的发展，实现减负增效。

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