教师资格证《小学教育教学知识与能力》教学设计模拟试题

2015-10-09 xredued04

四、教学设计题

1.【答案】 一、教学目标

①通过指一指、说一说等活动使学生理解、掌握周长的概念。 ②通过实践、操作探究周长测量策，培养学生动手操作能力和概括能力。 ③培养学生合作探究能力。 二、教学重、难点 学生建立周长的概念，引导学生探究周长的测量策。 三、教学用具准备 多媒体课件、直尺、各种图形、线绳等 四、教学过程 (一)猜图游戏，导入新课 谈话：小朋友们，今天老师给你们请来了一位小画家，他画画可有点儿特别!我们一起去欣 赏欣赏他的作品吧! (多媒体演示：小画笔勾勒出乒乓球拍的轮廓) 师：猜猜，他画的是什么? 生：乒乓球拍!

 

<分别演示：手机、国旗的轮廓) 请学生发挥想象去猜测。 小结：刚才小画家沿着这些物体所画的长度就是我们今天要认识的新朋友——周长(板书课

<分别演示：手机、国旗的轮廓) 请学生发挥想象去猜测。 小结：刚才小画家沿着这些物体所画的长度就是我们今天要认识的新朋友——周长(板书课

①理解封闭图形 师：谁听说过“周长”，能给大家介绍一下? 生：…… 师：我们看看课本第 41页是怎样介绍的。 齐读：封闭图形一周的长度叫作它的周长。 师质疑：这里好像有个词不常见? 生：封闭。 师：谁能解释? 生：四周都不漏缝的…… 师：那么下面这些图形哪些是封闭图形呢? (多媒体演示) 师：这些图形中哪些是封闭图形?为什么? 生：…… 小结：像这样首尾相接起来的就是封闭图形，封闭图形一周的长度叫周长。 <多媒体同时演示封闭图形首尾相接的过程> ②指一指，从实物中找周长 a.师生合作 (出示钟) 师：谁能指一指钟面的周长?

(生指) 师：你是怎么指的?给大家说一说。 生：我是从这里开始绕一圈再回到这里。 (指叶片、粉笔盒、数学课本表面的周长。) (引导学生理解周长在表面上)

b.生生合作 你能指出我们身边的物体表面的周长吗? 师：下面请和你小组同学指一指、说一说自己找到的周长。 指的时候要注意首尾相接，说的时候要说清是哪个面上的周长。 (学生活动，汇报) 师：我们身边能指出很多周长，如操场上也有。 C.探究中体验测量方法 ①创情境 师：这段时间，同学们都在操场上忙着干什么呢? 生：做操。 师：小动物们也和大家一样忙着锻炼呢? (多媒体演示：小动物们绕图形一周跑一圈> 师：怎么同时到达终点，那么它们跑得一样快吧? 生：…… 师：我们要看谁跑的路最长，也就要知道哪种图形周长最长，我们可以测量一下，可这些图 形我们要怎样测量呢? 生：可以用线、尺。 师：那下面我们就来测量一下图形的周长，评出冠军。

②量周长

师提出合作要求：每个小组长的信封里有这些图形，每人选一种图形，.老师为你们准备了 绳子，你们可以选择喜欢的方法测量。量的过程中有不满整厘米的可以选择接近的整厘米， 最后组长把每个同学的测量结果记录在表格中。(学生活动)

师提出合作要求：每个小组长的信封里有这些图形，每人选一种图形，.老师为你们准备了 绳子，你们可以选择喜欢的方法测量。量的过程中有不满整厘米的可以选择接近的整厘米， 最后组长把每个同学的测量结果记录在表格中。(学生活动) ) (对照测量结果，承认误差。) 师：谁的周长最长? 生：长方形。 师：那么青蛙就成为了这次比赛的冠军! (三)全课总结 说说这一节课你学到了什么? 课后反思：在课堂教学中，学生是认识的主体，发现的主体，实践的主体。教师在教学中应

当充分尊重学生的主体地位，积极为学生创设主动学习的机会，提供尝试探索的空间，使学 生乐于、善于自主学习，能主动从不同方面、不同角度思考问题，寻求解决途径。同时还要 培养学生的合作意识，经常进行合作学习训练，使不同的想法、不同的观点激烈交锋，在摩 擦碰撞中闪耀出智慧的火花，实现知识的学习、互补和再创造。

2.【答案】《献给母亲的歌》 一、设计理念

学习语文不仅仅是为了掌握书本中的语文知识，更重要的是走进语文天地.，汲取文化精华， 形成良好的语文素养。为了培育学生热爱母亲，热爱祖国语言文字的情感，激发学生的想象 力和创造潜能，培养学生利用图书馆、网络等信息渠道获取资料的能力;为了让学生在活动 中学习语文，学会合作;为了引导学生走出课本，走进大语文天地，为了让学生学会感恩， 学会真诚地尊重父母的劳动，我设计了本次语文综合性活动。

二、活动目标

1.通过对有关母爱的诗歌搜集、整理，让学生感受到平凡而又伟大的母爱。 2.每个学生能把自己搜集到的有关资料展示出来，与大家共享。 3.爱是至高无上的。尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。 4.把心中的感动转化为自己的语言，抒发对母亲的感激之情。 三、活动准备

1.1. 2.事先跟家长联系，请家长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，并记录下来; 3.准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动; 4.为学生准备各种形状的空白贺卡。 四、活动过程 (一)歌声导入，酝酿情感 导语：人们常说，天上最美的风景是彩虹，人间最美的风景是母爱。今天老师就为大家带来 了一首赞颂母爱的歌《妈妈的吻》，用心地听，用心地品，你体会到了什么?

1.多媒体出示《妈妈的吻》，并出示歌词。 2.学生浅谈对这首歌的理解与感悟，初步领可以用歌词来表达情感的语言魅力。(教师即时 捕捉学生言语中的火花，并快速地记在黑板上) (二)小组交流，加深体验

导语：关于母爱，诗人曾经这样写道：母爱就像一首田园诗，幽雅纯净，和雅清淡;母爱就 像一幅山水画，洗去铅华雕饰，清新自然;母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱; 母爱就是一阵和煦的风，吹去漫天的风雪，带来春光无限。小朋友们也搜集了很多这样的资 料，接下来就请大家在小组里轻声交流。

1.小组轻声交流(要向别的小朋友说明自己是从哪儿搜集的资料，并能谈谈自己读了这些诗 歌的感受)。 2.教师参与其中，要关注那些需要帮助的学生。 (三)全班交流，抒发自己独特的体验 1.向全班同学推荐自己搜集的资料。 2.针对学生搜集的资料(多媒体出示相关的资料，有的可让学生反复地读，品味，联系自己 的生活实际讲一讲)，弓 J导学生简单谈谈你看了、听了这些资料后的感受。 3.随着音乐的旋律一起唱《世上只有妈妈好》，在歌声中表达对母亲的感激。 (四)自由创作，表达情谊 1.老师请学生拿出为他们每个人准备好的不同颜色、不同形状的空白贺卡。激起学生创作的 欲望，让他们自由写下对母爱的感悟。

2.2. 3.小组交流修改自己的作品。 4.成果展示，让学生自主评价。老师要给予学生真诚的鼓励，保护学生创作的激情。 五、作业 1.将自己的贺卡送给自己的母亲，读给母亲听听。 2.请母亲为自己的作品打分。

培训课程：想快速通关，怎样让备考万无一失？欣瑞教育教师资格证培训名师带你轻松备考，掌握考点！各省考试介绍入口，点击查看更多考试政策>>
    热门课程：幼师笔试精品课程 | 小学笔试标准课程 | 中学笔试标准课程 
学习交流平台：微信 |  手机APP |  微博  教师资格证考试交流群：337331076 | 点击咨询：