2015-10-10
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四、教学设计题
以第26题为例：
26．【参考设计】
问题(一)：本文的主要写作特点是抓住事 物特点进行描写，在介绍翠鸟的外形时，作者抓住漂亮的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形；在介绍翠鸟的活动特 点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。
问题(二)：
1．教学目标
(1)知识与技能目标：①学会本课的生字、新词，朗读课文，背诵课文第l～3自然段。
②了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的提鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
(2)过程与方法目标：学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。
(3)情感态度与价值观目标：体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
2．教学重点
抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容；学习作者的观察顺序和观察方法。
问题(三)：
一、激趣导入
1．在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟?(出示“翠鸟”图片)，对，这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。
2．出示课题。(齐读)
3．上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，谁能告诉老师，是哪三个方面呢?
(指名回答，师板书：外形、活动、住处)
4．下面请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像，看看翠鸟的外形和活动有什么特点。
5．小结。
二、学习第1自然段
1．出示图片，看图说一说翠鸟的外形特点。
2．默读第1自然段(课文是怎样描写的)，按要求把有关的词语找出来。
3．指名说说你找到的词语，再齐读。
4．作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形?(爪子、羽毛、眼睛、嘴)
5．板书：爪子(红色)、羽毛(漂亮)、眼睛(透亮灵活)、嘴(尖、长)。
6．重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。
7．用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第1自然段。
三、学习第2、3自然段
1．指名读第2、3自然段。
(1)翠鸟的动作怎样?
(2)课文第2自然段写翠鸟的什么动作?
(3)课文第3自然段写翠鸟的什么动作?
2．分析课文第2自然段。
(1)翠鸟的叫声有什么特点?它喜欢怎样的活动?(指名回答)
(2)比较句子。
(3)课文第2自然段还写了翠鸟的什么动作?(等鱼)
(4)板书。等鱼：一动不动注视(静)。
(5)指导朗读。
3．分析课文第3自然段。
(1)欣赏翠鸟捕鱼的录像。
(2)课文是怎样描写的?
(3)学生自由读翠鸟捕鱼的句子，用“△△”画出有关词语。
(4)学生画出句子，汇报。
翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。
翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。
板书。捕鱼：蹬、飞、叼、飞(动)。
(5)分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系?
(6)汇报讨论情况。
(7)比较句子。
(8)指导朗读。
4．小结：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手，作者用词准确，生动、具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。