2015-10-10
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16．某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加以探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（ ）。
A．单向性
B．双向性
C．多向性
D．成员性
17．以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（ ）。
A．概念学习
B．命题学习
C．符号学习
D.并列结合学习
18．教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为（ ）。
A.课堂凝聚力
B．课堂管理
C．课堂控制
D．课堂气氛
19．最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ ）。
A．泰勒
B．夸美纽斯
C．裴斯泰洛齐
D．凯洛夫
20．美育最高层次的任务是（ ）。
A．培养学生鉴赏美的能力
B．提高学生感受美的能力
C．形成学生创造美的能力
D．培养学生健康的审美观
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
21．简述遗传素质在人的身心发展中的作用。
22．简述布鲁纳的认知发现说及其对教学的启示。
23．简述影响问题解决的因素。