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2016教师资格国考《保教知识与能力》精选练习题:幼儿各年龄阶段的游戏特点(三)

2016-03-23 xredued04


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单项选择题

1、3岁前儿童处于感知运动阶段。儿童动作的发展是游戏发生发展的条件之一。此阶段儿童主要以(  )游戏为主,如大运动类游戏、用手的游戏、感觉游戏等,伴有象征性游戏的萌芽。

A. 感觉运动性

B. 象征性游戏

C. 结构性游戏

D. 规则性游戏

【答案】A

2、幼儿初期,在室内功能区的设置上,要以(  )为主。室外设置运动区、玩沙玩水区等。

A. 文化区

B. 角色区

C. 建构区

D. 运动区

【答案】B

【欣瑞教育解析】幼儿初期是儿童在幼儿园生活的初始阶段,教师应注意为儿童创设温馨的心理环境和物质环境。在室内功能区的设置上,要以角色区为主。 室外设置运动区、玩沙玩水区等。值得一提的是,由于幼儿初期的儿童处在象征游戏初期,在游戏中经常独自充当角色或平行充当角色。所以,在游戏区投放玩具时 应做到同种玩具提供多份,以满足儿童的需求。

3、幼儿中期是儿童象征游戏的高峰期,建构游戏的水平也逐渐提高,在环境的创设中,以象征性游戏和(  )环境为主,适当增加低结构材料的种类和数量,以满足儿童想象和创造的愿望。

A. 独自游戏

B. 平行游戏

C. 结构游戏

D. 联合游戏

【答案】C

【欣瑞教育解析】幼儿中期是儿童象征游戏的高峰期,儿童游戏内容逐渐扩展,同时游戏的水平也提高了。儿童的游戏不仅模仿、反映日常生活情景,还经常 创造性地反映日常生活。建构游戏的水平也逐渐提高,能进行主题构造活动,还喜欢看图构造,对规则游戏产生了兴趣。因此在环境的创设中,应以象征性游戏和结 构游戏环境为主。

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