2016-04-13
luck_lee1101
23.试述人的特点及其对教育的要求。
(1)人是自然性与社会性的统一。教育培养人不能脱离社会关系，必须依据社会关系的需要并在社会关系中进行。同时，教育也要重视人的自然性，要按照人的发展规律进行教育。
(2)人是受动性与能动性的统一。教育必须充分考虑人的主观能动性，既要把学生看成教育活动的客体，更要把学生看成教育活动的主体;既要发挥教育者的主导作用，又要尊重受教育者的主观能动性。
(3)人是共性与个性的统一。一方面要坚持统一的教育要求，使每个学生都获得全面发展;另一方面要坚持在个人全面发展的基础上发挥个人特长。
24.什么是人的身心发展?
人的身心发展包括哪些方面?它们之间的关系如何?
人的身心发展是指人的身心在特定阶段的特定方向的发展，即人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化。
包括身体的发展和心理的发展。身体的发展包括肌体的发育和体质的增强;心理的发展包括认知和意识两方面的发展。
人的身心发展的两个方面是相辅相成的。身体发展是心理发展的物质基础，脑是心理的器官，心理是脑的机能，心理的发展不仅寓于身体发展之中，而且随着身体的发展而发展。同样，认识、情感、意志和性格等心理过程和特征，也总是制约着身体的正常发展。因此，教育促进人的身心发展，必须是促进人的身心的和谐发展。
25.试述人的身心发展的一般规律?
(1)人的身心发展的顺序性。
(2)人的身心发展的阶段性。
(3)人的身心发展的不平衡性
(4)人的身心发展的互补性。
(5)人的身心发展的个别差异性。