2016-04-15
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29、首次规定男女同校的学制是壬子一癸丑学制。
30、壬戌学制是中国现代教育史一第一个学制。
31、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。
32、义务教育阶段的总目标突出体现基础性、普及性和发展性。
33、“大众数学”必将成为我国21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。
34、在各个学段中，《标准》安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域。
35、新课程倡导的学习方式——自主、探究、合作学习。
36、正规教育的主要标志是近代以三(学校系统)为核心的教育制度，又称制度化教育。
37、从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国(赫尔巴特)的《普通教育学》为标志。
38、校风是学校中物质文化、精神文化、制度文化的统一体。
39、教育目的的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求，是各级各类学校工作遵循的总方针。
40、未成年学生享有的主要权利概括起来有(人身权)和(受教育权)。
41、意志行动的基础是随意运动。
42“眨眼反射动作”是不随意动作。
43、客体复杂，任务多，注意范围狭窄。
44、医生观察，号脉听诊诊断病情是思维的间接性。
45、“一题多解”是发散思维。“足智多谋，随机应变“思维灵活性。
46、所谓学习动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
47、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
48、班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。
49、程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。
50、如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学