2016-04-15
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28、"骑士教育"的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，称"骑士七技"。
29、春秋战国时期,出现了一个“士”独立阶层是我国第一代教师群体。
30、教师是学校教育活动的：设计者、组织者、领导者。
31、师生关系在教育内容的教学上构成授受关系，在人格上是民主平等关系，在社会道德上是相互促进关系。
32、教学大纲一般由说明部分和本文部分组成。
33、讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。
34、“鱼和熊掌”不可兼得属于双趋式目标冲动。
35、我国德育的基本途径是政治课和其他学科。
36、科学计算已经和理论、实验共同构成当代科学研究的三大支柱。
37、数学课程应具备的一些基本特征：①课程内容的设置要反映公民的数学需求。②课程内容的呈现要使学生感受到数学与现实的联系。
38、作为数学课程标准的核心内容，数学课程目标从根本上明确了“学生为什么学数学”、“学生应当学哪些数学”和“数学学习将给学生带来什么”等有关数学课程的基本要素。
39、有学者将数学课程的目标分为三类：第一是实用知识;第二是学科知识;第三是文化素养。
40、教育心理学一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
41、关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如痕迹衰退说、干扰说、同化说和动机说等。
42、所谓变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
43、短时记忆一般包括两个成分，一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工;另一个成分是工作记忆，指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。
44、人的良好意志品质特征：自觉性、果断性、自制性、坚韧性。
45、所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。
46、教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
47、教育心理学是介于心理学、教育学之间的交叉学科。
48、在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过群体差异、个体差异来体现的。
49、影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性。
50、教学环境包括物质环境和社会环境。