2016-04-15
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25、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。
26、义务教育，也叫强制教育，是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。
27、教育过程的基本矛盾是学生与教师之间的矛盾。
28、教学手段就是指教师和学生进行教学活动以及相互传递信息的工具、媒体或设备。
29、现场教学和个别指导是中小学教学的辅助形式。
30、教学工作的基本环节是备课、上课、课外辅导、作业批改(成绩考核)四个环节组成。
31、保持是巩固已获得的知识经验的过程。保持是记忆的中心环节。
32、遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。
33、联想的种类与规律：接近性联想(空间、时间上的接近)、相似性联想(性质上相似)、对比律(性质上、特点上形成对比)、因果律(因果关系)。
34、良好的记忆品质有：敏捷性、持久性、准确性、准备性(指能否及时地从记忆中提取出所需的知识，是提取的应用特性)。
35、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式。练习是操作技能形成的基本途径。
36、认知派以(魏特墨、考夫卡、苛勒)为主要代表。它们主张“完形说”。
37、1908年，我国出现了第一本关于教育心理学的著作，是由房宗岳翻译日本小泉所著的(《教育实用心理学》)。之后，又出版了(陆志韦)翻译(桑代克)的(《教育心理学概论》)。(陈德荣)翻译(盖茨)的(《教育心理学》)。
38、个体的心理发展受(先天)和(后天)两方面因素的制约。
39、(格赛尔)著名的(双生子爬递实验)
40、人类口语发展的关键期是(2-3岁);书面语发展的关键期是(4-5岁);数概念发展的关键期是(5-5、5岁)。
41、苏霍姆林斯基的论著被誉为“活动的教育者“。有《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。
42、我国对学生进行教育的基本方法是说服教育法。
43、“六学二馆”中“二馆”指崇文馆和弘文馆。
44、、马克思主义观点认为，教育的起源是：生产劳动。
45、“狼孩”说明遗体本质在人的身心发展中不起决定作用。