2016-04-21
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(4)解析：对于一句话的教学设计可以从品词析句、艺术手法、情感等角度进行设计，注重教学过程的完整性，目标、重点的突出性以及师生的双边活动设计的明确性。本设计主要从品词析句入手，进而延伸到情感的流露，引导学生体会情感表达的语言运用，又从语言运用中升华情感。
【教学示例】
一、创设情景，激情导入
1.播放《母亲》音乐片段，引领生谈听后感，师总结。
2.导入语：一首歌让身为儿女的我们动容，而《斯卡布罗集市》的英文歌却让身为父母的他们铭记。
二、有感情的朗读，初步体会情感
1.生读后，生互评朗读，师引导从朗读中注意语气，语调，体会情感。
2.引导中提问：朗读中，哪些词需要加重语气，为什么？
(反复地、痴痴的、礼物、温暖、一生等词，加重语气强调情感的起伏变化，读出身为母亲对儿子举动的那份感动)
三、品味关键词，升华情感
1.再读，体会为什么是“痴痴的”孩子，通过哪些事情表现“痴”的？
2.生自主讨论，最后代表总结回答问题，师总结。(“痴痴”一词在文中是执著的意思。文章主要通过儿子想方设法寻找“我”最喜爱的那首英文歌这件事来表现他的“痴”)
四、小结练习，巩固提高
请写一句，表达对母爱感动的话语。