2016-04-25
luck_lee1101
19.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的()
A.名誉权
B.人身自由权
C.受教育权
D.人格尊严权
20.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的()
A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.阶段性
二、填空题(本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。
21.决定教育性质的根本因素是_____________。
22.个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为______________。
23.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的___________。
24.学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______________。
25.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_____________。
26.1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以____________理论指导编写《教育学》。
27.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：______________、_____________、分组教学和道尔顿制等。
28.在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作______________。
29.班级管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目标管理。
30.主张"有教无类"的古代教育家是_______________。
31.被称为"危险期"或"心理断乳期"的时期发生在_____________阶段。
32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是______________。
33.班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的___________。
34.发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_______________和真谛。
35.教学过程中领会知识，包括使学生__________教材和_____________教材。
36.师生关系在人格上是__________的关系，在社会道德上是____________的关系。
三、简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分)
37.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能?
38.教学的主要作用有哪些?
39.简述我国中学德育的基本原则。
40.对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么?
41.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?
四、论述题(本题共1小题，共10分)
42.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。
参考答案
一、选择题
1.D 2.C 3.C 4..B 5..B 6.A 7.D 8.C 9.C 10.B
11.A 12.D 13.C 14..B 15.A 16..B 17.C 18..A 19.B 20.D
二、填空题
21.政治经济制度 22..个体身心发展 23.教师人格特征 24.基础
25.行 26.马克思主义 27.个别教学权、班级授课权 28.道德两难
29.常规管理、民主管理 30.孔子 31..高中 32..苏格拉伦 33..艺术家
34.本质 35..感知教材和理解教材 36..民主平等、相互促进
三、简答题
37.【要点】(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性 规范;(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值;4)学校教 育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
38.【要点】(1)教学是社会经验得以再生产的一种主要手段;(2)教学为个人全面发展提供科学的基础和实践;(3)教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。
39.【要点】(1)导向性原则;(2)疏导原则;(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则;(4)教育的一致性与连贯性原则;(5)因材施教原则。
40.【要点】(1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好
的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。
(2)就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。
(3)针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。
41.【要点】(1)有利于形成学生的群体意识;(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力;(3)有利于训练学生的自我教育能力。
四、论述题
42.【要点】1、理论联系实际原则的定义：
理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
2、理论联系实际原则的基本要求是：
(1)书本知识的教学要注重联系实际。
(2)重视培养学生运用知识的确良能力。
(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。
(4)补充必要的乡土教材。