2016-05-17
luck_lee1101
42. 一般能力又称为智力。 (A)
A.正确 B. 错误
43. 面对耀眼的玻璃墙反光，小黄产生了明适应，此时他的视觉感受性提高了。(B)
A.正确 B. 错误
44. 胆汁质的小丁冲动、粗心又鲁莽，黏液质的小林冷静、认真又稳重。可见，小林的气质类型比小丁好。 (B)
A.正确 B. 错误
45. 负强化的实质就是惩罚。 (B)
A.正确 B. 错误
第二部分 非选择题
(请用 0.5 毫米黑色签字笔并严格按照题号顺序在答题卡上书写作答)
三、 填空题(本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分)
46.2015 年 3 月 15 日，第十二届全国人民代表大会第三次会议表决通过了修改《中华人民共和国 立法 法》的决定。这是该法自 2000 年实施以来的第一次大修。
47.根据《基础教育课程改革纲要(试行)》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、 地方 和学校三级课程管理。
48. 《中华人民共和国教育法》第五十三条规定，国家建立以 财政拨款 为主、其它多种渠道筹措教育经费为辅的体质，保证学校教育经费的来源。
49. 《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师 考核 结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
50. 在中国古代教育质形成了“六艺” 教育。 “六艺” 是 礼 、 乐、御、射、书、数。
51. 在我国，学科课程标准和教科书的编排通常采取直线式和 螺旋 式两种。
52. 一般来说， 构成课的基本组成部分是; 组织教学 , 复习过渡， 讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业。
53. 实用主义教育家杜威主张新的“三中心” ，即经验中心、活动中心和 儿童(学生) 中心。
54. 基础教育课程改革倡导的学习方式是自主学习、 合作 学习和探究学习。
55. 中小学德育的基本途径是思想品德(政治)课与 (其他)学科 的教学。
56. 晚上睡觉前背诵材料的记忆效果好， 主要是因为没有受到 倒摄(后摄) 抑制的影响。
57. 个体品德的核心部分是 道德认识(道德认知) 。
58. 维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内在性，稳定性和 可控性 。
59. 最早提出“自我效能感” 这一概念的美国心理学家是 班杜拉 。
60. 奥苏伯尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与 发现学习 。
四.简答题。(本大题共 2 小题，第 61 小题 6 分，第 62 小题 4 分，共 10 分)
61. 有人认为， 大学生的学科知识就能胜任中小学教师的岗位要求。 从教师专业素养的角度评析这一观点。
(1)这种观点是错误的(1 分)
(2)教师的专业素养主要包括：
①广泛的知识素养;
②精深的学科专业素养;
③教育专业素养;
④高尚的教师职业道德素养;
⑤良好的个性特征。
(每个要点 1 分)
62. 丰富的想象是打开知识宝库的金钥匙， 这充分说明想象力的重要意义。 简述教学过程中如何培养学生的想象力。
(1)丰富学生的表象储备;
(2)扩大学生的知识经验;
(3)帮助学生进行想象力训练;
(4)引导学生积极幻想。
(每个要点 1 分。若有其他表述，言之有理酌情给分)
五. 案列分析题(本大题共 4 小题，第 63 小题 15 分，第 64 小题 6 分，第 65小题 9 分，第 66 小题 15 分，共 45 分)
63. 阅读案例，回答问题。
八年级( 2)班女生张某在课上玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，并要求张某写检讨书。罗老师看完检讨书，认为张某认错态度不够诚恳，立刻把她从课堂叫到办公 室。罗老师对张某说： “手机够新潮的嘛，比我一个月的工资还高。家里有钱你就任性啊!还有，你到底还想不想学习，年纪轻轻的就想着谈恋爱……” 张某准备开口辩解，但罗老师制止了她，气冲冲地训斥道： ” 别争辩了，我已经翻阅了你手机微信里的聊天记录……” 张某感到很委屈，跑回家找家长哭诉。
张某的家长了解情况后，带着张某找到了校长。校长先安抚了张某，接着替罗老师诚恳地向家长道歉，还有充满慈爱的话语开导张某。事后，校长又找到罗老师，就如何正确对待和处理学生的问题做了充分的交流。
问题： (1) 结合案列，分析校长如何践行教师职业道德规范。 (4 分)
(2) 运用相关教育法律法规，分析案例中张某的行为。(2 分)
(3) 运用相关教育法律法规，分析案例中罗老师的行为。(9 分)
64. 阅读案例，回答问题。
深谙教学之道的校长建议教师授课时重点内容多用彩色笔标注，不着奇装异服， 用抑扬顿挫是声调强调讲课， 不出现口头禅， 并在课堂上适时走到。问题：结合案例，运用无意注意规律分析校长建议的依据。(6 分)
65. 阅读案例，回答问题。
中学生李某学业成绩良好。在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，未加以重视，结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞赛，他以为能否获奖很大程度上影响自己的升学，发誓一定要获奖，结果事与愿违。
问题： (1) 阐述耶克斯-多德森定律。(4 分)
(2) 运用耶克斯-多德森定律， 分析李某两次考试失败的原因， 并提出恰当控制机水平的建议。(5 分)
66. 阅读案例，回答问题。
师：丑小鸭伤心的离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗?
生：(齐答) : 没有。
师：所以我们体会不到丑小鸭的伤心，现在我们一起朗读课文第 4 到第 6自然段。谁来说说丑小鸭后来怎么了?
(师随后指名回答。生 1、生 2 都答不上来。师表情严肃。)
生 3：丑小鸭很… 很… 很悲惨. (紧张)
师：悲惨吗?你来说说到底是怎么个悲惨法?(追问)
生 3：不… 不知道。(更紧张，声音更小。)
师：还有谁回答这个问题? (全班鸦雀无声)
师： 算了 ， 我们还是回到课本， 先看看第四段是怎么说的， 书上说小鸟讥笑他，猎狗追赶他。这时候丑小鸭会有什么样的感觉?
生：紧张。(脱口而出)
师：不对，再猜一猜(生七嘴八舌，有学生喊到“害怕” 。)
师：害怕，对了，就是害怕。(马上给予表扬。)
师：现在我要请小 A 回答问题(走到小 A 面前) 。丑小鸭白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的，他愿意吗?
小 A：不愿意。
师：那他有办法吗?
小 A：没办法。
师：哪个词语看出他没办法?
小 A：只好。
师：晚上天黑黑的，你会害怕吗?
小 A：不会。
师：丑小鸭会害怕吗?
小 A：可能会。……(这时, 有些学生坐不住了， 开始交头接耳， 教师停下讲课， 转向批评学生。)
问题： (1) 案列中教师主要采用哪种教学方法?结合案列分析该教学方法的运用要求。(9 分)
(2) 结合案列分析该教师违背哪些教学原则。(6 分)