2016-05-21
luck_lee1101
13、 皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素，即( )
A.遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
B.成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
C.遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
D.成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程
14、 下列选项中属于权威型教养方式的是( )
A.对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求
B.倾向拒绝和漠视孩子
C.对儿童缺乏基本的关注
D.不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为
15、 喜欢发出各种声音，音节比较清楚，喜欢自己嘟嘟囔囔，用不同的声音招呼别人，这是言语开始萌芽的阶段，发生在( )
A.婴儿早期
B.婴儿晚期
C.先学前期
D.新生儿期
16、 婴幼儿的情绪发展形成主要依靠( )
A.感知觉的发展
B.语言的发展
C.自我意识的发展
D.情绪气氛的熏陶
17、 3岁前儿童的思维主要是( )
A.具体形象思维
B.抽象逻辑思维
C.直觉思维
D.直觉行动思维
18、 幼儿发展评价的方法不包括( )
A.作品分析法
B.谈话法
C.问卷调查法
D.家长评价
19、 大班幼儿的游戏多为( )
A.规则性游戏
B.角色性游戏
C.模仿性游戏
D.社交性游戏
20、 适合幼儿发展的内涵是指( )
A.追随幼儿的兴趣
B.任其自由发展
C.跟随幼儿的发展
D.适合幼儿发展规律与特点
二、名词解释(本大题共6小题，每题3分，共18分)
21、 活动探索法
22、传染源
23、 环境体验法
24、 无意注意
25、 表演游戏
26、 师幼关系
四、论述题(本大题共2小题，每题12分，共24分)
31、如何利用社区资源为幼儿园教育服务?幼儿园教育如何服务社区?
32、试述如何正确处理“规范”与“尊重”之间的关系。五、分析应用题(本大题共14分)
33、经过长时间教育，我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净。我们几位老师看在眼里急在心里。于是，我让孩子们相互看看、摸 模自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩子们总结洗手的“小诀窍”。有的孩子说“要用肥皂搓，再用水冲干净”。有的说“洗手时要卷起袖子，不然会把衣服 弄湿的”。我搬来了娃娃家的“脸盆”“肥皂”“毛巾”等，请孩子们学习并练习洗手的正确步骤：先卷袖子→打开水龙头冲一下手→用肥皂搓手心和手背→用水冲 干净→用毛巾擦干水。为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法，我还画了一些洗手的小图示，编上1、2、3、4,5，并附上简单的说明文字，将其贴在洗手池 的上方墙上。终于，孩子们都能按正确的步骤洗手了。
以上案例中老师的做法好在哪里?为什么?体现了幼儿教育中的哪些原则?请结合案例具体说明。