2016-05-21
luck_lee1101
1、将一支木棒插入水中，木棒看起来弯曲了。这是( )
A.感觉
B.知觉
C.错觉
D.动觉
2、学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是( )
A.教学计划
B.教学大纲
C.教科书
D.课程标准
3、对我国教育产生重大影响的苏联教育家及其代表作是( )
A.马卡连柯与《教育诗》
B.加里宁与《论共产主义教育》
C.赞科夫与《教育与发展》
D.凯洛夫与《教育学》
4、下列关于小学生儿童情感的描述中，不正确的是( )
A.小学儿童的情感常有很大的情境性，容易受具体事物、具体情境支配
B.随着儿童知识经验的丰富、抽象思维能力的发展以及自我意识水平的提高，他们情感的稳定性也逐渐增强
C.一般来说，小学儿童具有强烈的“向师性”，对老师充满崇敬和热爱
D.小学阶段，儿童情感已经发展到了比较好的水平，具有较强的稳定性、丰富性、可控性
5、教育的质的规定性主要体现在( )上。
A.教育方针
B.教育目的
C.教育目标
D.教学目标
6、教学的根本目的是( )
A.培养全面发展的人
B.传授知识
C.发展智力
D.陶冶情操
7、学生在做问答题时的记忆活动主要是( )
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
8、下列对行为主义学习理论的表述错误的是( )
A.强化可以改变行为的结果
B.学习的公式可以用S—O—R表示
C.学习是通过刺激与反应的联结而发生的
D.行为主义学习理论也称为联结派学习理论
9、教育的个体发展功能观兴起于( )
A.古代社会的教育
B.近代社会的教育
C.现代社会的教育
D.当代社会的教育
10、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )
A.百科全书式课程理论
B.综合课程论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
11、教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程展开的，要知道教师该如何教，首先就要理解学生该怎样学。因此，( )是教育心理学的核心。
A.学习心理
B.教学心理
C.学生心理
D.教师心理