2016-05-21
luck_lee1101
13、 创造或者墨守成规属于性格的( )特征。
A.态度
B.意志
C.情绪
D.理智
14、 随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确。以“笑”为例，小学儿童除了会微笑、大笑外，还会羞涩地笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这一表现说明了小学儿童情感的( )
A.丰富性发展
B.深刻性发展
C.可控性发展
D.稳定性发展
15、 根据我国相关法律规定，下列各项中属于教师权利的是( )
A.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
B.贯彻国家的教育方针、遵守规章制度、执行学校的教学计划
C.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象
D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
16、德育目标
17、 晶体智力
18、 综合实践活动
19、教育功能 三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
20、简述教育功能的类型。
21、 简述思想品德的基本因素。
22、 陶行知提出“教的最终目的是为了不教”。谈谈你对这句话的认识。
23、 结合理论与实践，简述如何做好学困生或问题学生的转变工作。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
24、试述如何维护教师的心理健康。
25、 谈谈你对赫尔巴特的教育思想的认识。
五、材料分析题(本大题共14分)
26、小学生小明转学到A学校，进校后学习成绩由中下一直往下滑，常不交作业，上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富 裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动，很想有一个良好的人际关系。但因为一开始给周围同学的印象不 好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系较差，有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说。
根据上述材料，请回答下列问题：
(1)该同学哪些基本需要没有得到满足?(3分)
(2)从需要的关系分析小明成绩下滑的原因。(4分)
(3)请分析如何帮助他摆脱困境。(7分)