2016下半年小学教师资格证国考教育教学知识与能力：从零开始学写教学设计（语文篇）

2016-07-06 xredued04

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从零开始学写教学设计(语文篇)

对于立志要一次性通过教师资格考试的同学而言，教学设计题一直是备考过程中最不忍直视和心生惆怅的题目，就算勤勤恳恳地把复习资料啃个通透，拿到题目的时候还是不知从何下笔，明明信心满满，遇到“教学设计”还是一下子就不好了。

今天欣瑞讲师就给大家分享如何从零开始学写教学设计，那些关于教学设计的1、2、3、4。

一个中心：以学生为本

同学们要明白的第一件事：教学设计是为教师更好地进行教学实践服务的。

教师的根本任务是“教书育人”，而这个“人”即受教育者，学生。因此，作为教学设计，要时刻谨记：以学生为本，即以学生为中心。换言之，教师的关注点并不在于自己想要教学生什么或自己想要怎么教，而是学生需要学什么，学生想要怎么学。

两个学段：低学段+中学段

同学们需要了解的第二件事：小学语文课程标准是分四个阶段的，考试却仅仅只涉及低学段(1-2年级)与中学段(3-4年级)。

表1 2011年-2014年教学设计题问法

作为低学段小学生，其主要任务就是识字、写字，培养正确的学习习惯以及对于语文学科的兴趣。(如果你看过芒果台的#一年级#，请脑补一下马皓轩、西蒙子、小苹果们比手画脚的学习拼音、笔画的画面。)

作为中学段小学生，其一大任务还是识字、写字，但要加上“主动”二字，即三四年级的小朋友在识字写字上要更主动；除此之外，有了1-2年级的语文积累，在阅读文章、遣词造句方面也要提出新的要求。