2016-07-06
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我国小学教育的发展历史可以追溯到古代，而我国小学教育的真正制度化要到近代。
（一）我国古代的小学教育
我国古代对童蒙教育十分重视，早在殷、周时期，就已经出现了为贵族子弟设立的小学。春秋战国时期，随着私学的产生，民间也开始出现了对儿童进行启蒙 教育的机构。许多教育家主张“养正于蒙”。儒家经典《周易•蒙卦》中有“蒙以养正，圣之功也”的记载，强调童蒙教育的目的是“养正”。宋元时期是我国古代 蒙学发展的一个重要阶段，在全国城乡都设立了不少蒙学。蒙学教育的基本内容包括初步的道德行为训练和基本的文化知识技能学习。《三字经》、《百家姓》和 《千字文》是流传最广泛的蒙学教材。宋代教育家朱熹所编的《童蒙须知》也有一定影响，该书共分为“衣服冠履”、“语言步趋”、“洒扫涓洁”、“读书写字 99、66杂细事宜”五个部分，对学生的行为都有具体要求和规定。
在中国古代社会，一般将8-15岁儿童的“小学”教育阶段称为“蒙学”，对儿童进行启蒙教育。
（二）我国近代小学教育
1.教会学校
19世纪初，随着资本主义势力的进一步扩展，海外传教事业也随之兴盛。而兴办学校就成为他们的重要手段。教会学校带有近代教育的特征，其在教学体制、课程规划、教学方法、考试管理等各方面都有别于蒙学教育。
2.壬寅学制规定的小学教育
清末(1902年)，在管学大臣张百熙的主持下拟定了一系列系统文件，统称为《钦定学堂章程》(以日本的学制为蓝本)，又称壬寅学制，以此来规范各级各类学校。
壬寅学制规定儿童从6岁起人蒙学堂(4年)，10岁入寻常小学堂(3年)，13岁入高等小学堂或是简易实业学堂。
3.癸卯学制规定的小学教育
1904年清政府公布了《奏定学堂章程》(以日本的学制为蓝本)，又称癸卯学制。癸卯学制是中国近代由中央政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统。
该学制规定蒙养院是幼儿教育机构，招收3～7岁幼儿。儿童7岁人初等小学堂，接受5年的小学教育。癸卯学制规定的小学教育阶段与现代小学教育阶段基本吻合。课程有修身、读经讲经、中国文字、算术、历史、地理、格致、体操等。