2016-07-14
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(1)谈谈向量在高中数学课程中的作用；
(2)分析上面教材的设计思路；
(3)确定“平面向量概念”的教学目标和教学重难点；
(4)根据教材，设计一个“平面向量概念”引入的教学片断要求：引导学生经历从实际背景抽象概念的过程。
在2015年教师资格考试，主要考查了学情的分析，比如学生学习本节课之前的已有的知识基础，然后根据课题和已有知识确定本节课的重难点，这种重难点的确定方法之一根据教材中知识点的前后联系。另外在2015年的考试中，也对专业知识方面进行了考察，比如公式的推导。
【2015年上半年全国教师资格考试教学设计第17题】
“两角差的余弦公式”是高中数学必修4中的内容“经历用向量的数量积推出两角差的余弦公式的过程，进一步体会向量方法的作用”请完成“两角差的余弦公式推导过程”教学设计中的下列任务
(1)分析学生已有的知识基础；
(2)确定学生学习的难点；
(3)写出推导过程。
三、备考指导
针对今年来对教学设计的考查来看，每年的教学设计题是变化的，但是总的方向是没有改变，无非还是考察教学设计能力。针对教学设计的出题方向和解答技巧，老师总结了相关的备考指导方法：
1.熟悉数学课程标准
对于数学课程标准，尤其是课程的理念、课程目标、实施建议等方面。对于这方面内容考试中可以直接答题，如果不能直接答题，它也给你指出了答题的方 向，作为一个指导性的纲领。对于我们课标中所列取的总体目标要仔细研读，可以将其细化，成为我们每一节课的教学目标，这样你考试时书写教学目标时才能有根 有据，顺手自然。
2.熟悉教材
教材是我们书写教学设计的根本，如果你对教材都不熟悉，不知道本节课讲的是什么，不知道本节课在本书的地位，前后关系，那么你在写教材分析或者是教 学过程时就比较被动，甚至不知道如何写。所以我们平时要多看翻一翻教材，不仅是必修，选修也同样重要。经过一段时间的复习整理，针对每一节课都要会写教学 目标，快速定位本节课的教学重难点，并且教学设计要新颖，特别是新课的导入和例题习题的选择，这样在考试中才能拿高分。
3.多练、多总结
练习是我们考试的必不可少的一部分内容，由于大家的时间比较紧，不可能每一篇课文都进行练习，但是我们可以将数学分版块、分章节练习，特别是每一章 每一节的第一课时，这方面的出题可能性比较大。书写教学设计时，可以写出本节课的教学目标、教学重难点、教学过程等等，必要时可以写一下本节课的教材分 析。当练习结束后，要对同一类型的题目进行总结，总结出题方向，答题共性问题等等。
总之，对于我们教师资格考试中教学设计是我们考试的必考内容，比重也是最高的，所以要引起足够的重视，在复习备考中要多练、多思、多想、多总结，这样你才能在教资考试中有所突破。