2016-07-15
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一、单项选择题：
1、下列不符合学生心理的发展基本特征的是（C）。
A、连续性与阶段性 B、定向性与顺序性 C、平衡性 D、差异性
2、个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（A）。
A、关键期 B、守恒期 C、转折期 D、过渡期
3、根据埃里克森的人格发展阶段理论，12～18岁阶段的发展任务主要是培养（B）。
A、主动性 B、自我同一性 C、勤奋感 D、自主性
4、对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是人士的影响和干扰，这种认知方式属于（D）。
A、场独立型 B、辐合型 C、发散型 D、场依存型
5、个体自我意识的发展过程中最先成熟的是（A）。
A、生理自我 B、社会自我 C、心理自我 D、自我检验
二、填空题：
1、少年的抽象逻辑思维已占主导地位，并出现____反省____，思维，但思维在一定程度上仍要以具体形象作支柱。
2、学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的____适应性____。
3、皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现，并从逻辑学中引进“____运算____”概念作为划分智慧发展阶段的依据。
4、所谓守恒，是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其____特有的属性____不变。
5、前苏联的维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是____最近发展区____。
6、韦克斯勒编制的智力量表，采用的智商是以同年龄组被试的____总体平均数____为标准确定的。