2016-07-15
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(3)同化说：认为遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的观念可以代替低级的观念，使低级观念遗忘，从而简化了认识并减轻了记忆。
(4)动机说：动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑。
四、论述题
1、联系实际举例说明如何提高知识直观的效果。
答：(1)灵活选用实物直观和模象直观 (2)加强词与形象的配合
(3)运用感知规律，突出直观对象的特点：即强度律、差异律、活动律、组合律。
(4)培养学生的观察能力 (5)让学生充分参与直观过程
联系实际(略)
2、联系实际举例说明如何有效地进行知识的概括。
答：(1)配合运用正例和反例(正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例又称否定例证，指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。)
(2)正确运用变式(所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。)
(3)科学地进行比较 (4)启发学生进行自觉概括
联系实际(略)