2016-07-16
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C.由教学的实践者转化为课程的研究者
D.由单一的管理者转化为全面的引导者
3.教师在教育过程中的地位和作用
教师在教育过程中起主导作用，是教师本身的特征决定的。第一，教师是受一定社会的委 托，以培养学生为职责的专门的教育工作者，他们是社会的代言人，代表着社会的利益。第二，教师通过对学生进行“传道、授业、解惑”来影响学生，从而成为学 生知识、思想等方面的教育者，学生群体的领导者，以及学生活动组织者和管理者。第三，教师是经过专门培训的教育工作者。
4.教师劳动特点
1)教师劳动对象具有主动性；2)教师劳动手段具有主体性和示范性；3)教师劳动方式具有个体性和协作性；4)教师劳动的时空范围具有空间广延性和时间连续性；5)教师劳动过程及效果具有周期性和后延性；6)教师劳动具有创造性。
5.教师的职业素养
1)教师的政治思想素养
第一，拥护共产党的领导，坚决走社会主义道路；第二，热爱社会主义祖国，积极参加现代化建设；第三，实事求是，坚持真理，勇于创新；第四，树立现代价值观念，具有现代人应具有的思想素养。
2)教师的教育思想素养
第一，正确的教育价值观；第二，科学的育人观；第三，正确的学生观；第四，现代的教学观；第五，科学的教学质量观。
3)教师的职业道德素养
第一，对待教育事业的态度是忠于教育事业；第二，对待学生的态度是热爱学生；第三，对待同事的态度是要团结协作；第四，对待自己的态度是要不断地提高自己的道德修养。
4)教师的业务素养
第一，知识素养。1)精深的专业知识；2)广博的文化科学知识；3)教育科学理论知识。
第二，能力素养。1)语言表达能力；2)组织教育活动能力；3)教育科研能力；4)自我控制能力。