2016-07-16
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2)青少年身心发展的规律
A.教育目的所直接指向的对象是受教育者，因此，他们的认识发展、心理发展、生理发展的规律和过程及层次水平等，自然就会以其可行性前提成为教育目的确定是必须考虑的因素；
B.教育目的主要是通过各级各类学校的教育实践活动去实现；
C.受教育者不仅是教育的对象，也是教育活动的主体，是自我教育和自我发展的主体。
3)人们的教育理想
5.几种不同的教育目的观及代表人物
1)无目的论：美国实用主义教育家杜威
2)个人本位论：卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛齐等
3)社会本位论：赫尔巴特、涂尔干、孔德等
4)社会需要与人的自身发展的辩证统一论：马克思
6.现阶段我国社会主义教育目的的基本精神
第一：我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。
第二：我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。
第三：适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
7.我国教育目的的理论基础
1)人的全面发展是与人的片面发展相对而言的；2)人的发展受社会条件的制约；3)人的发展受社会分工的制约；4)人的发展受生产力水平的制约；5)人的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现；6)实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。
8.全面发展教育的组成部分
1)德育(为首)；2)智育；3)体育(为魂)；4)美育(为本)；5)劳动技术教育。
9.素质与素质教育
1)素质与基础教育 第一，身体和心理的素质；第二，心理素质；第三，社会文化素质。