2016-07-16
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8.行为目标具备三个要素：
(1)具体目标：用行为动词描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为。
(2)产生条件：规定学生行为产生的条件。
(3)行为标准：提出符合行为要求的行为标准。
9.任务分析：将教学目标逐级细分成相连的各种子目标的过程。——在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，一级、一级地揭示其先决条件，然后把学生需要掌握的学习目标逐级排列出来。
基本要素：(教学事项、方法、媒体、课堂教学环境)
10.教学中的九个事项
——加涅指出，在教学中，要依次完成以下九大教学事项：
(1)引起学生注意；(2)提示教学目标；
(3)唤起先前经验；(4)呈现教学内容；
(5)提供学习指导；(6)展现学习行为；
(7)适时给予反馈；(8)评定学习结果；
(9)加强记忆与学习迁移。
11.教学方法的定义：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。
——常用教学方法：讲解法、演示法、课堂问答、练习、指导法、讨论法、实验法、游戏、参观法、实习作业。