2016-11-17
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三、材料分析题
我就英语Cock&Clock这篇材料进行了认真备课，对上好这节课充满了信心。当我给学生板书单词“Cock(公鸡)”时，一个意想不到的事情发生了。班上一个男孩子突然站了起来，恶作剧式的怪声怪气地向我问道：“老师，有没有母鸡啊？”全班立刻哄然大笑……当时我窘迫极了，作为一个新教师，从未遇到这种情况，真想找个地缝钻进去。
生气归生气，但我并未表现出来，经过短暂的思考，我有了主意……我沉静地看着这个学生，继续对全班同学清晰地说：“同学们，在英语中，同样有Cock(公鸡)，也有hen(母鸡)，Chicken(小鸡)”，说着，将母鸡、小鸡的单词板书下来。这种做法，同学们感到意外，但他们很安静。我接着说道：“这位提问的同学能发现问题，并敢于提出来，我要表扬你，但同时还要批评你，一是发言不举手，二是说话怪声怪气。同学们，你们知道说话的语气对表达词义的作用吗？”我又给同学们举出了几个同样的词语因语气不同可能会表达不同词义的实例。接下来的讲课非常顺利，同学们屏神静气的听讲，连那位顽皮的男孩子也安静地坐着，不好意思地看着我，仿佛是在向我道歉……
问题：材料中的“我”贯彻了哪些教学原则？试加以分析。
【答案要点】
教学原则是根据一定的教育目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。该材料中的“我”在课堂教学中贯彻了启发性教学原则、科学性与教育性相结合的原则。
首先，启发性原则是指在教学中教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提析问题、解决问题的能力。材料中老师面对“男孩子突然站了起来，恶作剧式的怪声怪气”的提问和“全班立刻哄然大笑”的尴尬场面，没有采取简单粗暴的批评，而是在承认学生学习主体地位的前提下，发扬教学民主，通过启发式的讲解，充分调动学生的学习兴趣，既加深了对原有知识的理解，又拓展学习了新知识，充分体现了启发性教学原则的要求。
其次，科学性与教育性相结合的原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。材料中老师既将备课知识系统地传授给了学生，还对课堂上学生的“刁难”灵活处理，对该生起到了很好的思想教育作用，体现了科学性与教育性相结合的原则。