2016-11-19
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1.在设计《防患于未然》一课教学中，教师从学生实际出发精心选择了案例，组织学生开展参与式的小组探究活动，还让学生分角色演了个小品，学生们学得兴趣盎然。
分析：
教师在上列教学设计中，注意解决了课程资源开发利用中的什么问题？
【参考答案】
教师在上列教学设计中，课程资源的开发利用“一切从学生实际出发，以学生为主体。”
(2)从上例中可看出，在课程资源中，哪方面的因素所起的作用最大？这又说明了什么问题？
【参考答案】
学生有着丰富的生活信息、个性化的生活体验、奇异多彩的想法，这些应该是课程资源的重要来源。教学过程中的师生互动是动态的，新的思想、新的问题、新的态度都是可以成为教育学生的素材，同时也是影响师生互动的条件。因此，教学过程是动态的课程资源。学生的积极参与使这堂课获得了成功。这说明学生是最大的课程资源。
2.试设计一次班级活动。
【参考答案】
一、 班会题目：我自信，我成功。
二、 班会目标：
1、 让学生掌握什么是自信，自信的意义，以及培养自信的方法。
2、 培养学生在公开场合自信地讲话的能力，让学生自觉地培养自信。
3、 培养自信，让学生自信地面对生活。
三、班会过程
(一) 班主任提出班会目的、内容和要求。
(二) 主持人
A：自信是走向成功的第一步。
B：自信心是事业成功、人生快乐的基础。
合：下面我们宣布高二文科“我自信，我成功”主题班会现在开始。让我们合唱《明天会更好》(播放《明天会更好》伴奏)
(三) 主持人
1、 主持人A：雄鹰在蓝天上振翅翱翔，支撑它们的是坚定的信念。(多媒体展示雄鹰画面)
主持人B：国歌在奥运场上久久回荡，让选手成功的是自信的力量。(多媒体展示奥运选手夺冠画面)主持人A：企业家成功是因为他相信自己的产品是最好的。(多媒体展示企业家画面)
主持人B：歌唱家成功是他知道自己的歌声是最棒的。(多媒体展示歌唱家画面)
主持人A：农民自信，守望满园的硕果。(多媒体展示农民收获画面)
主持人B：科学家自信，让颗颗卫星环绕地球。(多媒体展示卫星环绕地球画面)
主持人合：同学们让我们拥有自信，快乐坚强地面对生活。相信我们的明天会更好。