2016-11-19
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过程与方法：通过自主朗读、观看视频，能够从中体会全诗表达的红军战士大无畏精神和英勇豪迈的气概。
情感态度与价值观：理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
教学重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。
(3)教学设计
一、导入新课。
欣赏歌曲《长征》
二、新课讲授
1、自由朗读，结合课下注释解决生字词。
2、请学生介绍“七律”这种文体的特点。
3.请同学简要介绍自己了解的关于长征的情况。老师总结并介绍红军长征路线，投影出示长征地形图。
4.师生合作分析诗歌，领悟诗歌内容。
(1)倾听朗读磁带
(2)学生自由读，读出感情
(3)提出问题，进一步理解诗歌的内容和表达的感情。
作者在首联中是怎样概括长征途中的情况的？ ——难
说一说“难”可能包括哪些内容？ ——环境难：万水千山；敌军：围追堵截；
找出首联中表现红军战士态度的词语 ——不怕、只等闲。
充分表现了红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气慨，也难全篇定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。首联是全诗的总纲。
(4)请同学们找出诗人为我们撷取了哪些典型场景和事例。
腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷山雪。