教师资格证面试高中政治说课教案：矛盾在事物发展中的作用

2015-05-30 xredued04

2、教学设计理念：多元智能理论认为：“多元化的心智应该从多元化的角度了解这个世界”。换句话说每个人拥有的多元智能既是教育的内容，也是教育用以沟通学生与现实世界的桥梁、渠道和手段。这就为构建多元互动，发挥学生智能优势，促进学生“深刻理解”的教学策略提供了思路。
3、教学方法：教师创设多元互动教学情景（如新闻、动画、故事情景） ，学生通过小组内合作，讨论、探究解决问题。运用和培养学生逻辑智能、语言智能、人际关系智能、自我认识智能、空间智能、感悟智能等多种智能。
三、说学法
1、学生现状 通过第二课与第三课的学习，学生对辩证法的三大规律（联系、发展、矛盾）有了初步的认识，具备了一定的辨证思维能力。本节课需要学生在已有认识、能力的基础上，进一步探索事物发展的原因。由于学生抽象思维能力，理论联系实际的分析、运用能力还比较欠缺，需要教师加以引导。
2、学法指导 让学生经历“通过观察发现问题——对问题进行尝试性解释——通过自主学习、协作学习进行探索研究——获得研究成果，并进行拓展升华”的学习过程 教师通过创设模拟实际的典型的教学情景，充分调动学生的眼、耳、口、脑等多种感官，促使学生主动记忆、认真思考、努力探索、积极地参与。达到发挥学生的多元智能，促进学生潜能的开发，提高课堂效率的目的。
四、 说教学过程
略

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