教师资格证面试高中数学说课教案：二面角的一种求法

2015-06-03 xredued04

（四）．总结提炼：
1．说明本节所学求二面角方法的可行性；
2．说明本节所学求二面角方法的合理性；
3．本节所学求二面角的方法不是教科书中的定理、公式，因此不能作为已知结论在解答题中应用。但学习重视结果，更注重学习的过程，这节课学习的意义，不是公式本身，而是用已知的知识探究出新的解决问题的方法的过程。
（五）：作业
习题4、为必做题，习题5为选做题
设计意图：布置作业有弹性，避免一刀切，将上述思维发散的过程延伸到课后，使学生活跃的思维得以发展，进而形成思维习惯。
总之，在整个课堂教学中，努力挖掘蕴含于知识生成过程中的数学思想方法，有机结合，有意渗透，以培养学生的思维能力。
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