2015-06-10
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1、学习课文第一自然段，借助文中长城远景图感受长城之长，理解长城是世界历史上一个伟大的奇迹。这一自然段共有两句话，前一句描写了长城长，后一句具体写出了长城的具体长度。先让学生读一读、找一找作者是怎样描写长城长的，引导学生体会长城犹如一条巨龙。接着追问，长城的确犹如一条巨龙，曲曲折折，起起伏伏，遇到陡峭的山岭就直冲云天，遇到低矮的峡谷就俯冲直下，它时而盘旋时而笔挺，作者用了一个词描写它的这一姿态，是什么？继而带领学生理解蜿蜒盘旋，并指导学生读出蜿蜒盘旋的姿态，气魄雄伟的气势。板书，远看 蜿蜒盘旋。在学习第二句话，了解长城具体长度时。我先列举一个具体事例帮助学生理解“一万三千多里”， 二十年前，有个年轻人徒步走完了这一万三千多里，用了整整508天，以此引导学生领会长城的长。再为学生展示一张长城行径路线图，使他们更直观的感受到长城蜿蜒盘旋，横向贯穿全国的气势。这样学生也会由衷的发出赞叹——这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
2、引导学生学习第三自然段，通过感受古代劳动人民的艰辛，理解长城是一个伟大的奇迹。第三自然段是本课的重点段落。这一部分我将通过默读、有感情朗读、想象读等方式让学生充分读，感情充沛地读，淋漓尽致地读，在读中体会古代劳动人民修筑万里长城时的艰辛。首先要求学生默读这一自然段，引导学生思考从哪个字或哪个词可以体会到古代劳动人民的艰辛？新课标指出，各个阶段都要重视默读。默读是用眼看，用心想，让学生在课堂中安安静静的去思考、揣摩、品味。这样，学生在思考中才会变得自信而睿智，浮躁的心境由此才能变得安静，思维也将由肤浅逐步走向深入。在这一段中，几乎每字、每词，字里行间都写出了劳动人民的艰辛。从沉重的山石、陡峭的山峰中可以感受到劳动人民的步履艰难。从没有火车、汽车，没有起重机的时代背景中可以体会到劳动人民修筑时的艰辛。从数不清、前不见头、后不见尾可以想象到修筑长城的时间之长，克服的困难之多。对这些词语的理解，只有通过默读这种方式才能理解得更加深刻。二有感情朗读。引导学生把刚才所体会到的情感都带回到这段话中，看看谁能读出劳动人民的艰辛。三想象读。引导学生想象当时劳动人民修筑长城时的场景，思考透过这段文字，你仿佛看到了什么，听到了什么。引领学生在一段段遐想后再去读，这样更能激发学生朗读的欲望。通过一遍遍读，让学生仿佛身临其境，切身体会到古代劳动人民的艰辛，为他们付出的血汗和智慧感到自豪，最终从心底里发出赞叹——这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。板书