教师资格证面试初中数学说课教案：图形的全等

2015-06-10 xredued04

（三）指导应用，巩固新知
教师：下面大家做两道练习，巩固一下。
（1）下面图形中有哪些是全等的?
学生答：略
（2）观察下边的图案，你能发现其中的全等图形吗?
学生答：略
（四）动手实验，探索规律
教师：下面大家通过动手，探索解决下列问题：
1、将图（1）变成图（2），同样沿虚线剪开，得到两个全等图形，你有几种方法？
图（1） 图（2）
2、教师：俗话说的好：“合久必分，分久必合”。刚才我们是将一个图形分割成两个全等图形，现在，老师要求大家将四个全等图形拼成一个形状相同的大图形。问题“四个全等“L”形纸片，将它们拼成一个与大“L”全等的图案”。
（展示学生作品）
六、板书设计
七、教学特色
1、教学的开放性（1）教学内容的开放性，（2）教学方法的开放性，运用师生互动，讨论发现法，让学生自主探索，教师是组织者，引导者，合作者，在知识的学习中，重视知识的形成过程和概括过程，在问题的解决中引导学生从多角度分析，（3）教学手段的开放性
2、问题的设置具有层次性，各知识点的得出皆出于学生之口。
3、尝试学科内容的整合：为了达到很好的引入意境，本课开头从一首诗歌说起，激发学生的好奇心。

面试热点：如何提高自己的备课能力   如何在教师资格面试中快速备课    教师资格证面试试讲中导入环节    面试精神太紧张？

提示：“Ctrl+D”收藏此页面，届时我们将在第一时间公布最新动态。
教师资格证考试辅导内部资料、内部测试题
教师资格证保过班，十余年年教学培训经验，带你一起冲刺考点！  点击免费试听>>

学习交流平台：微信 xreduv QQ群|手机APP一手全掌握 加入我们，分享学习乐趣！