2015-08-06
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3、如何认识教学过程的本质?
教学过程是：一种特定的认识活动，是实现学生身心发展的过程。(1)主要是一种认识过程;(2)是一种特殊的认识过程。
特殊性：1间接性和简捷性;2交往性与实践;3教育性与发展性;4引导性与指导性。
4、试分析教学过程的基本规律?
(1) 直接经验与间接经验相结合：1学生认识的主要任务就是掌握简接经验;2学生学习间接经验以直接经验为主。
(2) 掌握知识与发展智力相结合：1掌握知识是发展智力的基础;2智力发展是掌握知识的重要条件。(要求：在教学中正确处理掌握知识与发展智力的关系，既要防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性，又要探索掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。)
(3) 掌握知识与形成思想品德相结合：1学生思想品德的形成以掌握知识为基础;2学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识。(要求：在教学中正确处理掌握知 识与形成思想品德的关系，既要避免单纯传授知识、忽视思想教育的偏向，又要避免脱离知识的传授而另搞一大套思想教育的偏向。);
(4) 教师主导作用与学生主动作用相结合：1教师在教学中具有主导作用;(一教师主导着学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用; 二教师影响着学生学习方式以及学生学习主动性、积极性的发挥;三教师影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成)。2学生具有主动作用。
5、简述教学过程的结构?
(1)引发学习动机;(2)领会知识;(3)巩固知识;(4)运用知识;(5)检查知识。
第三节 教学原则与教学方法
1、什么是教学原则?
教学原则：是根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的基本准则和要求
2、 我国中学常用的教学原则有哪些?
(一)直观性原则：基本要求：1正确选择直观教具和现代化教学手段;2直观要与讲解相结合;3重视运用语言直观。
(二)启发性原则：基本要求：1调到学生学习的主动性;2启发学生独立思考，形成思维能力;3鼓励学生将知识创造性地用于实际。