教师资格证考试培训权威机构-欣瑞教育

教师招聘考试：中学教育心理学复习资料2

2015-08-10 xredued04

25、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用

A.以教师为中心的讲授策略 B.师生互动策略

C.以学生为中心的发现学习 D.合作学习策略 [A]

26、在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境

A.有所不同 B.相类似 C.有一定联系 D.没有必然联系 [B]

27、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替

A.教师的主导教学 B.独立完成作业

C.家庭作业 D.个别课堂练习[A]

28、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们

A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平 [C]

29、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果

A.有影响 B.没有影响 C.几乎没有影响 D.有实质性影响 [A]

30、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是

A.教学程序 B.教学过程 C.教学事项 D.教学方法 [C]

31、向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免

A.迷失方向 B.错用方法 C.措手不及 D.产生焦虑 [A]

32、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有 (13.1)

A.维持动机作用 B.促进和维持功能 C.思想教育作用 D.培养纪律功能 [B]

33、教师的领导风格对课堂教学有

A.一定的帮助 B.较弱的影响 C.间接的影响 D.直接的影响 [D]

34、班级的大小是影响课堂管理的一个

A.可用因素 B.微弱因素 C.重要因素 D.利弊兼有的因素 [C]

35、松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的

A.目的和内容 B.共同语言 C.深厚友谊 D.约束力量 [A]

36、集体则是群体发展的

A.最终结果 B.中间环节 C.目标 D.最高阶段 [D]

37、联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还

A.只具有个人的意义 B.小集团意义

C.依赖兴趣的作用 D.没有政治意义 [A]

38、群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生

A.极大的影响 B.不大的影响

C.积极的影响 D.消极的影响 [A]