2015-08-29
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5.儿童能用表象和语言作为中介来描述外部世界，扩大了儿童生活和心理活动的范围，是在( )阶段。
A.感知运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算
【答案】B。欣瑞专家解析：处于前运算阶段的孩子，表象或内化了的感知或动作在其心理上起着重要作用，词的功能开始出现，使儿童能用表象和语言作为中介来描述外部世界，扩大了儿童生活和心理活动的范围。
6.教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为( )。
A.关键期
B.转折期
C.危机期
D.最近发展区
【答案】D。欣瑞专家解析：最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。根据这个原理要求教育者对儿童提出的任务要难度适中，让儿童“跳一跳可以摘到桃子”。
7.文化历史理论代表人物维果斯基认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是( )。
A.同化
B.最近发展区
C.顺应
D.平衡
【答案】B。欣瑞专家解析：维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。
8.弗洛伊德认为，人格包含本我、自我与超我三种成分，人格中的最高部分是( )，它遵循的是至善至美原则，是人格的社会成分。
A.本我
B.自我
C.超我
D.理想我
【答案】C。欣瑞专家解析：弗洛伊德认为超我是人格结构中居于管制地位的最高部分，构成超我的成分是社会道德规范、个体的良心、自我理想等。